随着双减政策的贯彻实施，各大英语平台已经逐渐退出人们的视野，但家长们并没有因为政策的松绑，而降低了孩子学英语的热情，周围的小朋友依然在抢课，由线上转线下，由教室转家里，总之，英语学习的热度只高不低。
作为一个二胎妈妈，英语启蒙我很早就作了关注。大宝小时候从英文启蒙儿歌，到斥资上一对一外教课，从英文绘本，到点读笔，我一一试错，截止目前已断断续续坚持了四五年，因为没找到正确方法，效果不是很理想，后来到了二宝，一一避开所踩过的坑，再加上自己的用心和好的辅助教材，虽然并不会像电视上的小朋友一样，能够脱口而出，日常交流，但到小学一年级熟练自主阅读英文绘本是一点问题都没有。
为什么学？
这几年来，反思孩子的英语学习成果，也做了一些总结，孩子到底该不该补英语，怎样去学英语，学习路上，家长怎么做，这是家长在学习之前必须先做的功课。
家长扪心自问，孩子为什么要学英语，你希望达到什么预期效果，是为说一口流利英语？是因为英语成绩高？是为将来出国做打算？还是为了攀比，不让自家孩子输在起跑线上？
我回想自己的初心，好像这些缘由都占有一定比例。
想当初孩子的第一个付费英语学习，就是看了别的家长的朋友圈，不甘人后地给孩子报名学习，说起效果，几乎为零。
孩子当初也很感兴趣，兴趣点在动画，并不在英文，且没有坚持。
孩子初期的学习是离不开家长的监督和陪伴的，少了坚持，便少了效果。所以，启蒙之前，先想想，我们为什么让孩子学英语，想好目标，才有方向和动力。
家长的陪伴是孩子成长路上的关键，不仅仅是学习方面。幼儿时期，孩子还没有自控能力，还需要家长引导、督促、指导，逐渐帮助幼儿养成良好的学习习惯。
孩子什么时候做英语最好？
很多人会说，学习英语其实并没有迟早之说，我们这一代，普遍是在小学三年级开始接触英语，更有一些偏远地区，上初中，才第一次知道英文，但并不影响我们这一代人出国留学。
但是不得不提到的是，在语言敏感期让孩子去接触第二种语言，一定比错过语言敏感期要容易接受得多。
记得之前看过一个小故事，说一个爸爸因为工作需要，就带着两个孩子一起去了国家，一年以后，四岁的弟弟英语水平远超于10岁的哥哥，以至于弟弟对哥哥说：“都来这么久了，为什么你的英语水来还是这么烂？”
并不是哥哥比弟弟笨，而是弟弟很幸运，刚好处于语言敏感期。
那么哪个阶段是属于语言敏感期呢？根据儿童心理学理论来说，3-6岁是属于语言敏感期。
孩子到了3、4岁左右，他的神经系统发育已完成95%，3岁孩子词汇量可以达到800~1000字，而4岁孩子词汇量可达到1600~2000字，5岁孩子词汇量可达到2200~3000字。这些数字表明，三至五岁是孩子积累词汇量的最佳时期。这个时期也是孩子语言发展的里程碑，这个年龄段的孩子词汇量增加，口语表达能力迅速发展。
当孩子处于语言敏感期的时候，家长一定要激发孩子的表达欲望，多跟孩子交流，让孩子快速发展语言表达能力。
虽然，现在的孩子都不想输在起跑线上，但我们还是要知道，种一棵树，最好是10年前，其次是现在。所以，如果有想法，现在就是最好的时候。
怎么去学？
作为非英语母语国家的孩子，学习英语有多难，每一位哑巴妈妈爸爸都深有体会，为了孩子能说一口流利的好听的英语，启蒙必须有方法。听、看、说一项都不能少。
启蒙的敲门砖是兴趣，不把学英语当成学习，而是作为一项游戏，这也是好多英语教学机构惯用的学习技巧。
我们首先要做的就是磨耳朵。
孩子从出生起，在接触到声音起，就可以磨耳朵了，有很多英语母语国家孩子们听的语感启蒙歌，就很适合孩子听，可以锻炼孩子的听音辨音能力，随着孩子年龄的增长，这种听音辨音能力会逐年下降，所以磨耳朵越早越好！
除了大量地听，当然还有看，英文绘本、英文动画片是不错的选择，读绘本、看动画片要注意的是不要操之过急，不要急于让孩子跟读，兴趣是最重要的。
我家孩子三岁的时候，我给她买了第一套幼儿英语启蒙绘本，这套绘本可以说给我家孩子学英语打下了良好的兴趣基础。
这套绘本一共十册，分别从数字认知、颜色认知、对比认知、器官认知、方位认知、餐具认知、人物关系认知、自我认知十大主题出发，结合孩子当前的年龄段，对孩子做一个全面的英语和认知启蒙。
我觉得这套书最好的一点就是，跟生活关联性特别强，让孩子非常有代入感，理解起来也非常容易，而且会不断重复几个关键词和核心句子，反复听孩子很容易就记住了，三不五时就会给你蹦出几句，让人十分惊喜。
当然了，对于我这种英文小白（上学时英语从来都是及格线），我是一点都不会给孩子读的，这套绘本每册都有相应的动画，用手机扫描就可以获取出来让孩子自己看、看听、自己跟着读，这真是给我这种英文小白起到了极大的帮助作用。
有一个好的切入点，先让孩子建立对英语读物的好奇心，然后才是图与文的配合，建立场景与语言的关联，逐渐使孩子能够看到相应场景便能脱口而出随之对应的英语，而不是像我们一样，在心里将中文翻译成英文再输出。
这套书我给好多英文启蒙的孩子父母推荐过，反响非常好，链接我放到这里，如果有需要的家长可以自取！
听与看，看与说，是互为补充，互为关联的，输出是大量输入的结果，也是顺其自然水到渠成的事。
在这里不得不提自然拼读，自然拼读是最近几年比较风靡的从英语母语国家传来的英语学习法，根据每个字母的发音就可以读出整个单词，类似于汉语中的拼音，却不是我们学英语时的音标。
在英语学习过程中，自然拼读的重要性相当于盖大楼的地基，对英语阅读，对阅读理解都至关重要。在这里，我们就需要借助专业的工具来辅导孩子了。
从孩子在妈妈肚子里时就开始了胎教歌，紧接着是建立日常动作与语言的联系，能够听懂指令，再就是亲子阅读，日复一日的陪读，有一天孩子会在特定场景突然说出书中的话，然后是看图说话，到了学龄期，开始学拼音，会自己书写，逐渐会作文。
仔细想想，英语之路是不是和我们学汉语是一样样的，大量的听力和阅读储备，才是语言学习的法宝！
写在最后：
语言学习是一个漫长的过程，我们学习母语，在语言环境的影响下，尚且需要一复一日，年复一年，更何况孩子是在非母语的情景下学习另一种语言。孩子的进步并非一日之功，短期内也许并没有什么明显的变化。
但如果帮孩子选对有趣又合适的英文绘本，保护孩子对英语的好奇心与兴趣，坚持不懈的磨耳朵，大量的输入，孩子的英语一定会越来越好。
