前阵子，有个朋友和我聊起对女儿读书的担忧，我还是有点意外的。
她女儿现在初二，成绩在年级排名没有掉出过前10。升入全市排名前3的重点高中是没什么问题的。但她仍然是焦虑的：
“我们现在的初中在郊区，和主城区的教学水平还是有距离的，所以女儿即便成绩看似不错，进入重点高中大概率也是靠后的，后面想考重点大学，希望很渺茫，毕竟211/985在高校的占比只有5%。现在内卷这么厉害，孩子压力没一个小的，但残酷的现实是拼死拼活能进入一所二/三本的普通大学就很不易了，但是未来还是一片迷茫，所以有的时候真不知道到底为了啥？“
听完她说的，我想起了前阵子看过的一本书《我的二本学生》，这本书一度引起过现象级热议，因为这群太容易不被“看见”，又代表着绝大多数孩子未来的群体，终于被人书写了！
作者黄灯，是中山大学文学博士，广东金融学院的大学教授。她花了十五年时间观察了4000多名大学生的成长路径、生存现状和毕业走向，并选择了代表性的案例详实进行了分析和记录。她犀利的笔触就像一把尖刀，直接把家长关于“教育”的幻想都戳破了。
“我充分感受到教育像一场慢性炎症，中小学时代服下的猛药、抗生素、激素，到大学时代，终于结下了恶果。学生内心的疲惫和学生时代的严苛压力，成为他们精神生活的底色。”
所以今天，我想给大家分享一下黄灯笔下横跨了70/80/90后的三代大学生，在这些故事里你或许能寻找到一个答案，为什么过去上大学是“鲤鱼跳龙门”，而现在大学教育的性价比，却不可避免的越来越低？
早早认清时代抛给我们的难题，帮孩子做好顺应社会变化的规划，或许才是我们抵抗迷茫和焦虑的唯一方式。
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70后大学生：读书改变命运的一代
黄灯是70后大学生的代表，她从湖南的小县城一路逆袭到名校的博士，也并非顺风顺水，相反的，带着那个时代特有的传奇性。
1992年，黄灯考进了湖南地方院校的文秘专业，虽说是大专生，但换算一下录取比例和分数，也相当于现在的二本了。
那个年代上大学，即便是专科生，工作都是国家包分配的。班上大部分的同学毕业后都去了国企、事业单位、党政机关就职。
黄灯毕业后被分配到湖南的一家纺织厂，干过文秘、会计、组织干事，甚至也当过一线工人。但四年后国企改革，她成了下岗女工。
不过失业后黄灯并没有气馁，她复习了几个月后考上了武汉大学中文系研究生，2002年又去中山大学研读中文系博士。“我之所以能在短短几个月的备考时间内，通过武汉大学的硕士研究生考试，依赖读书再一次改变个人境遇，背后的根本原因，正来源于我大学时代，利用大量的闲暇时间打下的良好专业功底，也和当时的大学生没有就业压力，始终怀有从容不迫的心态坚持个人兴趣密不可分。”黄灯一直很怀念属于他们那个年代的大学课堂，没有多媒体课件、声光电的环绕，老师只一支粉笔，一块黑板就能撑起一堂课。过去的课堂纯粹是师生间以传达知识为载体的情感交汇场所。黄灯曾经偷偷将一条纸做的假蛇，放在英语老师的讲台上，以至老师吓得大惊失色，不过事后也没有惩罚黄灯，也没有让她的考试不及格，一切就像没发生一样。那个时代的大学生，心态也都是闲散和放松的，不用担心找工作，也不用费尽心机的争排名和奖学金，无论出身如何，只要拥有一个共同的大学文凭，同窗的就业质量就相差无几。
2
80后大学生：夹缝中最后的光
2005年博士毕业，她不想承担太多的学术压力，就选择了一所二本院校，广东金融学院，成为一名大学教师。
财经新闻系的062111班，是黄灯第一次当班主任带的班，她完整地陪伴了他们走完了大学四年的生涯。
如果说80后的大学生和70后的大学生有什么不同的话，黄灯最大的感受就是，这批学生，异常的“顺从”。
“因为经受了压力过大的考试进阶，课堂上，学生们中规中矩、老成持重，很少有让人惊讶和意外的讨论、质疑发生。
从来没有一个学生因为坚持自己的想法，和我发生过争论。他们的平和中正与我们大学时代的张扬放肆，构成了鲜明对比。
从记事起，无形的、细密的重荷就负载在他们身上，早已将他们裁剪得规规整整。”
这种“恭顺”和“隐忍”也深深的体现在了他们毕业后的发展路径上，作为二本学生，他们踏进校门，就无师自通地找准了自己的定位，没有太多野心，也从未将自己归入精英的行列，大多安于普通的命运，也接纳普通的工作，内心所持有的念想，无非是来自父母期待的一份过得去的工作。
比如有个叫国伟的男生，上大学前就写过几十万字的武侠小说，从他的文笔中，可以感知他对文学的天赋和热情，这么多年来，他是黄灯唯一期盼能够继续深造念研究生的学生。
但这个男生到大学后，因为目睹了父母在生活中的挣扎，对写作的热情被“浇熄”了大半，他清晰地知道自己大学毕业以后的首要任务，是解决生存。
毕业后他先是找到了一份银行的工作，尽管收入不错，但天天应酬喝到吐的日子实在太消耗身体。毕业第二年，他参加了全省公务员考试，成为老家监狱的一名狱警。进入体制后，他很快就结婚生子，买房买车。
国伟的选择，是班上很多普通家庭孩子的缩影，他们早早认清了现实的规则，顺着社会去经营生活；即便有些不死心的，经过四五年现实的碰壁后，也终于认清进入体制的优势，选择毕业后回炉考公务员，寻找一份安稳。
而有家境比较好的孩子，他们一般都选择了让家里安排工作，家庭的优渥，并没有带给他们搏击生活的勇气，家里是做生意的，就跟着父母做生意，家里是老师的，就“子承父业”考教师编。
比如班上有个女生，家中非常有钱，父母穿着光鲜，尤其是母亲非常年轻漂亮，而这样的家庭也让女孩养成了外向大方的性格，在与同学的相处中游刃有余。她完全不担心自己读的是什么大学、成绩如何，因为家里早已给她安排好了工作，她要做的就是拿到本科毕业证书。
从整体而言，因为毕业赶上了房价低廉、经济环境较好的阶段，这届大学生享受到了“夹缝中最后的一点光”，经过一段时间的奋斗，大部分都获得了安稳的生活。但不得不承认，仅仅不到10年的时光，从同一间教室出发，同学之间的分化已然非常明显，有些实现了财富自由，有些存款还不到1万，决定这种分化的因素，是其背后的社会关系、原生家庭、个人能力，而大学教育能发挥的作用已经微乎其微。
3
90后大学生：一群点不燃的湿柴
之后，黄灯带了2015级的学生，一群90后。
这批90后身上的特质已经和80后截然不同，他们是网络时代的原住民，普遍都失去了年轻人应该有的活力和朝气，就像一捆被打湿的柴，怎么都点不燃。
她感到了一种前所未有的隔膜。在做06级班主任的时候，黄灯会经常找同学谈心，讨论人生意义、念大学的价值和父母的期待，这些同学也会听从教导，改变学习态度。
但是，15级的同学，却大多是一张张看不出表情的脸，他们大多数时间都在低头刷手机，和老师交流的时候，也带着疏离和边界感，师生间存在的不是“代沟”，而是“渊”，是“海”。
过去的大学生读的都是文学经典，而90后更热衷于网络小说，比如《鬼吹灯》、《盗墓笔记》、《诛仙》等。课堂上有男生提到这些小说，下面热闹得炸开了锅。
除了网络小说，90后们最重要的生活方式就是——打游戏，进入虚拟世界是他们放松现实压力的一种方式。
大学课堂也被手机瓦解，在知识极易获得的时代，教师职业面临着极大的挑战：知识的传达，不再成为教师理所当然的优势。只要老师还是用老旧的形式在灌输知识，底下的学生不会反抗，但他们会立即耷拉下脑袋，低头去看手机，连一个不屑的表情都吝于做出。
外部世界的变化对毕业后的去向，也产生了巨大的震荡。这一届学生， 2/3 的人从大一开始就准备要考研，考公，对未来和前途有着深重的担忧。
“房价”已经成为这代大学生最不愿意去面对的话题。相比06级将近三分之一的学生留在广州、深圳的事实，15级没有一个外来的孩子，理直气壮地说起要待在大城市，更没有一个孩子相信凭自己的能力、工资，能够买得起一个安居之所，能够在流光溢彩的城市立下足。
这明显的蜕变，中间的距离只有九年。孩子们不约而同的缄默和放弃，更让黄灯直接感受到一个群体根深蒂固的困境。
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但黄灯仍然坚持认为，“二本学生”其实很需要关注，他们基数很大，某种意义上构成了中国未来最基本的底色。所以当学生迷茫，甚至哭丧着脸来问她，“读大学是不是已经没用了？”
她会很坚定的和学生们说，读大学和毕业赚多少钱或者找到一个多好的工作看似没有多大关系，但是如果你能够在大学期间成为一个内心充盈，明确自己的价值坚守，那么就是有用的。
在她看来，教育有意思的地方就在于，它面对的是个体，是活生生的人，教育的功能就是为了反抗某种铁定，打开并提供新的命运方式。
时代在变，但唯一永恒不变的，便是人内心的那个火光，只有燃起它才能走得够长够远。她希望每一个教过的学生都能拥有，自己能改变一个是一个！
如此而言，我们当爸妈的努力要去做的无非也是这一点，而不是“被动的、不断的陷入内卷的困局”。
