在学习数学的过程当中，各个年级对于应用题但学习都是学习的重点与难点，特别同学们对于应用题并没有太多的好感，主要是因为应用题所富含的信息太多，想要其从其中理解出我们需要的解题信息非常困难，而且对于这些涉及到的条件贴近实际生活，对于缺乏生活当中实际经验的同学来说，理解起来又是非常的困难。
之所以出现这样的内容，在学习时对于题目的分析以及条件的提取，用数学的方法来解决缺乏技巧，而且对于读题的过程当中，我们关注点，往往没有在数学的解题方面而是被其他信息干扰，所以大家解题时，觉得非常的困难。
唐老师今天就带领大家了解三年级数学应用题专题之三位数的加减应用题。通过对解题技巧分析与总结，结合专题训练的模式帮助大家克服畏惧应用题，应用题不会做，甚至没有解题思路的难题。
首先，解决应用题最关键的步骤就是读题，也就是能够通过题目中条件读取到或提取到对于解题非常有利的信息以及数据。准确理解题目的意思，对于解题形成解题思路是非常关键的。比如题目当中出现A比B多20元这样的条件时，我们要能迅速的反应出A减B等于20或B加20等于A。
其次，能根据题目给出的条件，找到题目当中各个量之间的数量关系。标注出题目当中的关键词，比如说几倍，多多少，少多少，这样的关键词，对于形成解题思路也是非常重要的。而且在读题时，有关单位不统一时，应当做好标记，以防自己在解题时造成疏忽。
最后，理清楚题目当中的各个量之间的关系以及重要的关键词时，就需要对题目进行分析。以问题为基础，进行各个量之间关系的梳理，这部分的内容更能体现出同学们的数学思维能力。
解决应用题关键是看大家的数学思维能力有没有达到既定的要求，而不是照着某一类的题目解题方式直接套用过来，这样的学习方式。年级越高，学习起来更加的困难。缺乏对题目的基本分析以及关系的梳理，虽然能解一时的燃眉之急，但是从长远考虑，对于数学的自主学习能力是非常不利的，所以大家一定要摆正自己解决是入学应用题的方法以及思路。
下面唐老师将带领大家从加法和减法两类进行应用题的专题训练，在这过程当中，尽可能地从分析题目，找关键词，寻找数量关系，综合分析解题的步骤来进行思维的全面性考察。在做题时，不断的提升自己的数学思维和分析能力，才是学习数学应用题的长久之计。
通过以上应用题的解题分析以及专题的训练，同学们不难发现，应用题的内容涉及到的场景以及生活中的实力，都是非常贴近实际生活的，所以同学们一定在平时可以增加自己的生活体验，以及了解生活中的实际场景问题，对于解题时更好地理解题意是非常有帮助的。
另外，专题训练的目的是提高大家对应用题解题思路以及拓展解题思维，在这过程当中，一定要按照整个解题步骤，进行逐步的分析，使自己对于信息的收集整理以及分析的过程非常熟练，才能从根本上解决害怕应用题的问题。
写在最后：应用题虽然是数学学习过程当中比较困难的一部分，主要是同学们在学习时，对于信息的提取以及题目数量关系的分析，没有达到既定的要求。所以想要学好应用题，关键的步骤也在于对于信息的分析，以及题目当中数量关系的整理这一过程一定要做到细致，否则在解题时容易出现思维紊乱。长此以往，心态也就不好，所以解决应用题也会出现特别困难，心里产生畏惧，对于数学的学习也是不利的。
