教育部门应当冷静地坐下来，围绕“双减”政策落实难，好好分析一下原因。
现在全国都在搞双减，女儿的学校也不例外，可最近却在闹这样的怪事，居然被老师通知因为有双减检查。
所以数学语文英语的课本不能带到学校，有一天，很多忘记的孩子带到学校，就被老师收走了，说是要等期末考试结束再还给学生。
这搞的孩子也很纠结，学期末了，快要考试了，结果课本却不能带到班级，这是个什么情况，让孩子也蒙圈了，每天都在愁哪些书能带不能带！
这个寒假是双休后的第一个假期，昨天中午我路过一个小学的门口，原来附近有很多教育培训机构，现在这些教育培训机构的牌匾都统一换成了托管中心。
昨天我路过的时候，正好赶上孩子学习结束的时间，看到有很多家长拎着装着学习资料的袋子陪孩子走出来，边走边问孩子学会了没有，看来只是牌匾换了，可能仍然是换汤不换药。
三到四岁开始学英语，孩子的母语系统还没有那么强势，因此孩子对英语的排斥也会相对少一点，这个时候孩子学英语会被当做母语来处理，好处显而易见就是学习效率很高，英语纯正又地道。
三到六岁是孩子语言学习的一个黄金期，孩子可以不用翻译，直接用英语的思维去思考和表达，这个时期非常宝贵，简直可以用不可思议来形容。
当孩子到八岁左右，孩子的母语系统已经非常强势了，这个时候第二语言的学习的窗口期也会被大大的弱化，效果当然不如前一个阶段那么好。
当孩子到12岁的时候，将第二语言作为母语的窗口期就永远地关闭了，只会把英语当做一项任务去学习。
高中难道就不需要老师讲课了吗？
网友反映某重点高中非常重视学生的自学能力和自我解决问题的能力。老师上课只简单把内容标题写在黑板上，就让学生自己去解决，而且也不批改检查作业，但学生有问题可以随时问老师。
中等生放学回家这样安排时间，孩子秒变学霸。
一、复习回想白天所学内容，将知识点写在纸上，然后完善课堂笔记，笔记大多是简写，把当天笔记补充完整，既是复习又方便以后再次复习，没弄懂的地方赶紧弄懂。
二、写作业先挑不擅长的科目和难题，最好的时间一定要用在不擅长的科目上，对于提升弱科成绩效果显著。
不要把精力浪费在早就会得简单题上。
最好擅长学科和简单题。
三、预习。把明天要学的课文先看一遍，标注不理解的地方，明天上课重点听，如果看完课本还有时间，就做课后题，标记出不会的题，明天上课重点解决。
四、复盘总结。
家长对这种教学方法毁誉参半。如果你是家长，你怎么想的？
大家怎么看？
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