最近几年，由于疫情原因，很多大学毕业生毕业之后就宅在家里，要么继续考研，要么考公、考事业编，其实如果下狠心要考，还是值得点赞的，不过很多大学毕业生并非如此，虽说要打算考公、考研，但是在平时不认真复习，变相在家啃老，这就不对了。
这类变相啃老的大学毕业生比较多，22年大学毕业生需要就业的人数达到一千万之多，这么多毕业生，如果都去考编、考公，也是容纳不下的，所以还是要找与自己专业对口的工作，提前实践，边工作边考研、考编更好，要不然父母的压力更大。
要说目前大学毕业生，数量真的是太多了，造成严重的内卷，时至今日，大学毕业生已经变得太廉价了，3000招一个农民工很难，但是招一个本科生很容易，大学毕业生如此廉价，这也是为何我们推出中考的职高和普高要进行5:5分流的原因所在。
目前缺乏的是在一线当技工的人才，而不缺所谓的“白领”，大家毕业后都想坐办公室，这是不现实的，找到一份工作养活自己更重要，啃老啃到何日为止？所谓的考研、考公，没有实力还是趁早做别的打算更好。
不过有一类毕业生，教育部三令五申必须要给安排工作，这就是公费师范生，最近教育部又提出，必须要保证22届部属师范大学的公费生全部无条件安排到中小学任教，这一举措十分不错，家长表示，必须支持！
教师热也是经过了好几年了，虽说双减之后，可能报师范的高考生会有所下滑，但是总体来说，公费师范生就业还是包分配的，也就是大家口中的“铁饭碗”。部属的公费师范生不是容易考取的，都是600以上才有机会，这么好的生源，培养出来的教师，自然是很多中小学校十分青睐的。
很多想当老师的非师范生，现在也在纷纷考取教师资格证，不过这类毕业生，和专门师范类的毕业生还是有一定的差距的，很多以前看不上师范专业的学生，等到毕业前发现好工作难度大，所以才转而考教师资格证。
其实教育部门应该对其进行规范，不是有一纸教师资格证就可以当老师，在考教师编的时候，理应先以师范生为主，因为师范生上大学对于当老师的学科都有系统的学习，毕业当老师大多是得心应手的。
我们在上世纪的时候，当老师都必须是师范生，现在倒好，只要有教师资格证就能当老师，门槛变低了，师范生当老师才更利于提升教育教学质量，俗话说得好，隔行如隔山，术业有专攻，在这一方面应该出台当教师的专业限制才行。
教育部对于部属公费师范生的重视，让我们看到当老师依然是很不错的，考取公费师范生，即等于端上了“铁饭碗”，尤其适合家庭条件一般的孩子，不过现在大家都瞅准公费师范生，考取难度不是和以前一般大了，对此大家有何看法？可以在评论区留言讨论。
