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高中学生, 新高考选择了历史, 如何激发学生对历史学习的兴趣?

学生对学习有浓厚的兴趣,对学习也会有很大的动力,愿意主动去学习。对于老师来说,善于激发学生,提高学习兴趣也就显得十分重要了。在课堂教学中,要学会激发学生兴趣,让学生主动学习,从而不断提高教学质量。

历史的学习,要巧设导入,吸引学生参与课堂教学,容易激发学生的学习兴趣。在上课前,老师要认真进行备课,设计好自己的教学设计和教学课件,特别是设置好导入环节。导入需要讲究艺术,要能够提起学生兴趣,把学生吸引住,可以用故事导入、视频导入、话题导入等方式,让学生有学习的愿望,导入要结合教学内容和学生的实际情况,进行精心设计。

历史的学习,要合理利用课件和教材,对各种历史有关的插图和图片进行介绍,教师课前要下功夫,了解教材提供的插图,知道其提供的背景,了解插图有关的故事。在上课的时候,学生对插图信息了解不多,教师如果能够认真讲解,介绍图片的来龙去脉,学生就容易产生兴趣,更多了解相关历史知识,也有助于加深对教材内容的理解。如果老师不进行介绍,学生似懂非懂,对教材内容就不能吃透,不容易学懂教材。除了课本上的插图,教师也可以利用课件,展示更多相关背景知识,典型的图片,通过讲解和介绍,让学生在看图听故事的过程中产生学习兴趣,加深对知识的理解,提高学习的能力。

历史的学习,要巧设情境,善于设疑,激发学生学习的兴趣。新课程标准,注重学生核心素养的培养,关注学生的学习能力,我们在教学中,要注意激发学生兴趣,通过情境教学,设置合理的问题,让学生在合作探究过程中学习课本知识。在教学中, 可以通过典故、诗词、歌谣、图表等,设置合理的情境,精心设计问题,激发他们去思考,在讨论的过程中,加深对教材内容理解,提高自己的分析和解决问题能力,从而提高学习效率。

总之,历史的学习,教师要善于激发学生兴趣,通过合的的导入、插图的利用、情境的设计、问题的探究,让学生主动学习,提高学习的能力,变被动为主动,更加积极学习。

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