曾经看过一篇文章，说是大学教授降维打击高中教育，教授们认为“靠补习和刷题进来的学生，走不远。”
看到这里，脑子里立马出现了几个问题：
一是走不远是多远？
高中毕业以后，学生进入大学学习。如果走不远是指大学中，也就意味着学生无法完成学业，半途被淘汰。这样的学生每个大学都有，但是极少数。即使应试教育出来的学生，大多数也会顺利毕业。走不远显然不是指这个。
如果大学生能够顺利完成学业，拿到大学毕业证，还算是走不远。哪走得远一定是指优秀毕业生，或者说取得科研成果的。以此来定义远和近，恐怕任何一所大学走不远的太多了。毕竟，优秀人物是稀有动物，不是烂大街的大白菜。非要学生百分之百的优秀，这显然是空想主义。
只要大学是以班级为单位的学习，哪怕全部都是高考状元，也能最终排出个一二三。要说全班都是满分，那一定是学习内容和教授水平问题。再优秀的人物放在一起，也能产生不优秀的人。看来走不远也不是只有这个。
大学之后，是研究生、博士生、博士后的阶段。如果走不远是指到达这几个阶段的学生少。这个需要数据来支撑，说句实话，素质教育的学生真不一定干过靠补习和刷题进去的学生。后面几个阶段，靠勤奋，而不是靠素质。
二是不靠补习和刷题进去的学生，就一定能走远？
不靠补习和刷题进入大学，这样的学生一定是优秀的吗？很显然，谁也不敢说出这样的话。大学里是否优秀，靠自律、自觉、自主，还有刻苦勤奋。有了这几样，大学想不优秀都难。
不补习和刷题的学生就一定要自律、自觉和自主？显然这是一个伪命题。补习和刷题的学生有发展很好的，也有发展很差的。不补习和刷题的学生同样如此。如果说靠补习和刷题进去的学生走不远，那么，不补习和刷题的学生也一样走不远。
三是进不去，连走的机会都没有。
有些学生，如果不补习和刷题，可能考不上大学。进入不了大学，连走的机会都没有。这个问题已经争论很多了，著名的语录是：没分数过不了今天，只有分数过不了明。今天都过不去，还谈什么明天！
走不远，你得先有走的机会。同样的高考分数，北京的工程师和山东的农民工已经说明了问题。那个农民工就是没有走的机会而已。
四是补习和刷题能进去，起码勤奋，脑子也不笨
还有一些就是补习和刷题都进不去的。补习和刷题的学生不代表能力低、素质差。优秀学生之所以比其他人优秀，一定是比别人做得更多更好。成绩优秀的学生也不会是懒惰和愚笨的学生。
五是大学教育已经从精英教育到了普及教育
77年，高考录取率为4.7%，97年为36%，2007年为56%。2020年高考，全国报名人数达到了1071万人，录取总人数达到了967.5万人，录取率也达到了空前的89.75%。大学教育从精英教育逐渐转向了普及教育。也就是说，大学以前是培养精英，现在只是培养普通人而已。对精英可以要求走得远一些，对普通人真没有必要！把普通人当做精英去培养，受伤害的只能是教授们。
有些大学招收的是全国高考高分学生，但也跟二十年以前的学生不可同日而语。由于大学扩招，优秀学生被稀释严重。除了个别名牌大学，其他学校生源质量都有不同程度的下降。
卓越人才万中挑一，跟补习和刷题无关。凭补习和刷题来判断学生难免武断！
