学生期末考了第一名却被划为良, 家长很纳闷, 咋回事?

现今，教育的发展引起了竞争的加剧。“内卷”不仅仅是成年人的游戏，稚嫩的学生们也卷入这种残酷的风暴中。

为了营造健康的教育环境，让学生们快乐成长，国家出台多种教育减负政策和相关建议。

随着“双减政策”等各种政策的落地，很多学校都做出了相关的实际性的举措和方法。只是面对学校的方式，很多家长产生质疑。

成绩成为过去式排名，新的评判标准出现

有位网友说，自己在读四年级的儿子今年的寒假考试成绩没有公布。于是，出于好奇心，想从老师那里打探出自家学生的真实成绩，但是，老师没有明确的告诉分数，只是告诉她学生的所以科目都是A+。

由于学校的规章制度，禁止老师将学生的真实成绩和排名公布出来，所以这位网友也无法得知学生的具体成绩。

所以，几位家长就共同研究给学生们的等级分别代表着什么样的分数。他们猜测，95分以上可能是A+，90分以上是A，每五分是一个分界线。

这位网友当看到一位杭州小学生的成绩和等级，才明白，等级的划分和他们想象中的分数还是有很大差距的。

那位杭州家长看到学生95分的英语成绩，很是开心，这是学生英语成绩最好的一次。然而，95的高分，最后的等级竟然是C。

这等级和分数似乎是不对等的？面对这种情况，学生和家长都很诧异，心中充满了疑问。

这个等级是如何划分的呢？依据又是什么？

那位杭州妈妈实在不能理解这个分数和等级之间的关系。于是，想尽方法打听其他学生的成绩，这一问，发现这个等级其实就是另一个层面上的排名。

此次的英语成绩，除了自己家的学生，其他同学的成绩也是很优秀的。98、99、100分都很多。所以，按照这样的分数延伸下来，划为C等也是可以理解的。

虽然学生进步比较大，但是不尽人意的等级还是让这位家长没有了此前的兴奋。有些家长认为，过于简单的考试题目，只会迷惑学生和家长，不利于正视真实的成绩。

其实，目前很多低年级的学生的考试卷子通常考察内容都是很简单的，尤其是期末这样的大考。

有家长认为，很可能是为了提升学生的自信心，减轻学生压力，让学生和家长欢欢喜喜过个开心年。

这样来说，将等级和分数彻底的挂钩还是不一定准确的。况且，每个地区，甚至可能每个学校，都有自身不同的评判标准。

有些学校是以优、良、差来划分等级的。有位家长透漏，自己家的孩子成绩名列前茅，但是期末等级是良。这位家长对老师的划分产生了质疑，老师给出解释，学校的评优人数是有限制的，整个年级组只有30人左右的名额，剩下的就是依次排列了。

这位家长对这种做法表示不满，认为这种等级划分会严重打击学生的自信心，没有直接的成绩看的有意义。

这样划分的好处在哪里

面对这种等级划分的原因，官方的理由是，将学生成绩分成不同的区间，在相同的区间分为一个等级。以这种不同的等级来评判学习状况，这样的方式是为了给学生和家长提供健康的学习环境。

过度的在意分数，容易让学生的各方面发展造成失衡的局面，从而引发学生们在成绩排名上的过度竞争。

这样来看，相关的改革是想从根本上上位学生和家长较少竞争压力，实现真正的“减负”，从而注重学生的各方面均衡发展，而不是把分数当做唯一的目标。

所有的事物在变革的过程中必然会产生各种质疑和问题，适应于从前传统形式的人们一时无法适应，从而会产生变得越来越坏的感觉。实际上，所有人都在为新变化而努力。

有些学校更是别出心裁，将期末考试变成了知识大闯关的具有趣味性的感觉，没有传统的纸笔考试，被大家认为是快乐“游考”。

例如以下这种形式：

将考试做成了“闯关模式”，每个类型题就是一大关卡，学生们可以随机抽取，然后解答问题进行闯关。

学生们“闯关”的题型丰富，老师们做的道具也是精巧可爱的，虽是考试现场，免不了紧张，但同时也充满了欢乐的气氛。

学生们可爱的装扮也让他们在紧张的考试中回归了孩子的身份。如果我们在作为学生时候，能有这场景的考试该有多好啊！

所有与学生相关的政策、建议的发布到落地，到全社会的广泛接受，是需要一个过程的。

在这个逐渐变化的过程中，家长应该保持积极、理智的心理状态，正确面对新变化，以有效的方式方法引导学生，共同奔赴美好未来。

今日话题：你觉得等级划分是一个好方式吗？

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