大家好，我是司马易。这是我的个人品牌系列文章，第88篇。
今天咱们聊的话题是无知。
一，什么是无知？
无知，是一个相对的概念，就是指认知的局限性。每个人的认知，都带着不同程度的局限性，客观上来讲，每个人都是无知的。同时，无知也是一个主观的感受，比如笛卡尔就说，越学习，越觉得自己无知。认知越高的人，反而越谦虚。
认识到自己的“无知”，是跨越无知的前提。
二，如何跨越无知？
人类文明发展到今天，形成了两类主要的学科，一类是科学，比如数学、物理，一类是人文，比如艺术、哲学。科学的发展，解决物质问题。人文的发展，满足精神需求。
科学与人文，是探索世界、改善认知的两个轮子。
现实世界中特别厉害的人，基本都是兼顾、打通了科学与人文两类学科、两类思维的高手。
比如达芬奇，大家比较多知道的，是他是一个美术作品，《蒙娜丽莎的微笑》、《最后的晚餐》，实际上，他还是一个横跨科学、人文各个学科的大家，在绘画、音乐、建筑、数学、几何学、解剖学、生理学、动物学、植物学、天文学、气象学、地质学、地理学、物理学、光学、力学、发明、土木工程等各个领域，都有显著的成就，都去到了顶尖的水平。·
比如乔布斯，他是人文大师，也是无线电爱好者。我看过他的一个采访，其中印象最深的一句话就是：“我们要吸收人类文明的那些优秀成果，站在巨人的肩膀上去成长，为什么不呢？”，苹果公司的“站在科技和人文的交叉路口”这个定位，一定程度上，是因为乔布斯本身就是这样的一个人。
而这些人，之所以能够兼顾、打通科学与人文两类学科，比如达芬奇，一定是找到了这些学科之间，那些相通的底层的东西，于是乎，一通百通，不然，一个人，怎么同时在这么多领域成为顶尖高手？不过可惜的是，达芬奇传世的记录资料，非常的少。
我这段时间，在写个人成长的一系列文章时，有一个感受，特别深刻，就是科学类的一些思维、定理，对于个人成长，其实非常有借鉴意义，这其实也算是打通了一点科学与人文，后续对我的影响，可能会非常大。
跨越无知，需要组合、协同使用科学与人文两个轮子。
三，如何培养科学与人文思维？
1，教育与学习。
教育方面，咱们国家长期以来的文理分科，导致科学与人文学科之间，是脱节的。这个大环境可能很长一段时间，都改变不了。但从咱们个人成长层面，从教育培养小孩的层面，有这个意识，并且去践行这个理念，还是可行的。这样可以帮助我们更好地理解世界，理解自己。
学习上，可以刻意地，让自己成为一个T型人，T的一横，表示人文、科学类的学科，咱们都要通一点。比如说，咱们是学物理的，那么，同时选修一门人文类的学科，比如心理学、政治学。
T的一竖，代表咱们的专业，要学得深一些。怎么才能做到学得深呢？就是要把兴趣和擅长相统一。比如说，对数学感兴趣，就要把数学变成自己的擅长，否则，这样的兴趣，毫无意义，只是蜻蜓点水。
2，做事与实践。
比如，咱们从事的工作，是人文方面的，那么，完全可以去学习、迁移科学方面的一些经典理论、思维，用来解决咱们在工作中碰到的问题，特别是难题。
比如，公司经营，核心是两块，一块是业务能力，这是硬实力，可以用科学思维去想办法；一块是企业文化，这是软实力，可以用人文思维去想办法。
总结：
无知，是指认知的局限性。客观上来讲，每个人都是无知的。跨越无知，一个比较高效的路径是，从人类文明的优秀成果中，去吸收营养。有两个落脚点，一个是教育与学习时，要兼顾科学、人文学科，把自己培养成T型人才。一个是做事与实践中，可以互相迁移、兼顾科学、人文学科中的优秀理论、思维。
