教管学用社会化系统工程融智学实践指南
二、以简驭繁，熟读精思
以简驭繁用邹晓辉七遍通概要图熟读精思教管学用社会化系统工程融智学实践指南
2.1. 中外语文七遍通：听、说、读、写、译、述、评
凡是用语言文字叙述、描写、说明、议论、抒情的文章或论著，均可这样操作。网络计算机或平板电脑及智能手机均可纯文本转化为富媒体而发挥重要作用。
2.2. 技能技巧七遍通：懂、会、熟、巧、用、分、合
懂会熟巧用五步贯通是决定是否从生手转化为熟手乃至专家的必经之路，在此需要做刻意练习，一万小时是检验学习能力的一个标杆指标，至于能否做到分合自如则需要相应的天赋或机缘巧合得到高人指点。
2.3. 学科知识七遍通：图；纲、线、块；基、点、题
在此涉及：图书和图谱两图；简纲与详纲两纲，主线与辅线两线，大块与小块两块；基本概念、基本原理和基本方法三基，重点、难点、盲点，或者：语言点、知识点、原创点，三点；例题、习题和试题三题。这是社会系统应用融智学特意提炼的跨学科知识中心加工专家知识模块的大生产方式，旨在：补充几千年来作坊式小生产方式的不足。一句话：一方面，扬长避短；另一方面，取长补短。最终实现大小生产方式的融通融合，其特征在于：智慧、智力、智能（三智），融通融合（双融）。简称三智双融。是引领人类未来发展的和略。
2.4. 时间分布七遍通：早、中、晚、夜；上、下、课
在此，提倡智力劳动的睡眠和及时放平休息，以利于人类作为脊椎动物的特殊需要。再就是，这样安排既可充分利用睡觉前后记忆干扰虽少的特殊时间段，分散回忆再现一个一个精加工好的知识模块，又可在上下午及晚自习或晚课等较大段时间段听课、读书并做刻意练习或训练思维，尤其是参与知识模块精加工的过程。
2.5. 空间分布七遍通：床、凳、桌、窗、台、廊、院
（在此仅仅只是居屋举例说明，具体情形因人而异）
三、思维导图的八章概述
3.1. 前言 邹晓辉七遍通概要图
3.2. 听、说、读、写、译、述、评，七遍通
3.3. 懂、会、熟、巧、用、分、合，七遍通
3.4. 图、纲、线、块、基、点、题，七遍通
3.5. 时间分布七遍通
3.6. 空间分布七遍通
3.7. 七遍通+八人组（这一部分是要在具体的实训实操过程中赢得融智学著作者及其高徒们的悉心执导的）
3.8. 师生长课巧安排（这一部分由范例实训实操来完成）
