中国小康网3月8日讯记者张志全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华建议：在迈向第二个百年奋斗目标的新征程上，要充分发挥职业教育的作用，为乡村振兴赋能，为全面建设社会主义现代化强国、实现共同富裕作出新的更大贡献。
当下，乡村振兴正阔步前行，职业教育要主动出击，积极作为，更好地发挥“扶技、扶智、扶志”的作用，为巩固脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴注入更强劲的动力。因此，他建议：
一是发挥职业教育人才培养优势，为乡村人才振兴赋能。乡村要振兴，人才是关键。职业院校要强化服务“三农”意识，增强人才培养适应性；要扩大面向农村招生的规模，通过订单、定向培养、委托培养等方式为农村培养用得上、留得住、干得好的带头人和各类技术技能人才；创新岗课赛证综合育人模式，健全德技并修育人机制，为乡村振兴注满人才供给“蓄水池”；发挥专业群的集聚效应，为新型职业农民、种养能手、致富带头人、返乡农民工、复员转业军人等提供实用、接地气、多样化的技能培训，增强他们的就业创业能力。打破围墙式的传统教育模式，开门办学，送教下乡，使农民不离乡、不离土，就近接受系统的职业教育，实现产业链上培养人才。
二是发挥职业教育产教融合优势，为乡村产业振兴赋能。乡村要振兴，产业是基石。职业院校要主动对接乡村产业，建立帮扶合作的长效机制，推进产、学、研深度融合；要建立专业动态调整机制，根据乡村产业规划设置专业，围绕乡村产业需求开发课程；要发挥技术创新优势，以深化农业供给侧改革、提升农业发展质量为主线，在藏粮于地、藏粮于技、减灾防灾、生态农业、智慧农业、新兴产业培育等方面下功夫，为推动农村产业发展提供有价值、能落地的科技成果；积极整合地方政府、农技推广部门、农业产业化龙头企业、新型农业经营主体、种粮大户等各方资源，探索构建以职业院校为依托的农业技术推广应用、成果转化新模式，把职业院校的科技优势转化为农业生产、市场竞争优势。
三是发挥职业教育文化建设优势，为乡村文化振兴赋能。乡村要振兴，文化是灵魂。职业院校要积极开展乡村特色文化、民族文化、农耕文化的挖掘整理、传承创新工作，为乡村培养本土文化传承人；大力实施职业院校师生乡村社会实践计划，通过开展文化培训和“送文化下乡”活动、协助制定乡规民约和家规家训、组建文体组织、同办文体活动等方式，加强对农民的文化供给,推动村民增强文化自信、建设文化家园、丰富文化生活。探索职业院校党组织服务乡村振兴的“党建+”模式，与农村基层党组织精准对接，总结提炼新时代乡村文化内涵，找准符合农民精神需求的公共文化，在乡村文化创新中促进乡风文明。
