（香港文汇网记者任芳颉）“目前我国1522所高职院校中，有400余所院校与国外办学机构开展合作办学。我国职业教育国际化取得一定成绩，但在服务‘带路’建设的国际化职业教育道路上仍有很大改进空间。”连任三届全国政协委员的中国科学院院士、清华大学化学系教授李景虹今年两会期间对记者表示，建议从国家层面制定政策加以统筹，搭建职业教育服务“带路”信息化互通平台，开展不同形式国际化办学模式等，充分发挥职业教育作用，服务“带路”建设。
近年来，教育部多次发文强调着力提高教育对外开放水平，推动共建“带路”教育行动。截至2022年6月，全国高职院校数达到了1522所，其中本科层次院校33所，专科层次院校1429所。目前有400余所职业院校与国外办学机构开展合作办学。截至2022年7月，在办高职高专中外合作办学机构和项目已达1084个，相比2012年增长了88.19%。
李景虹指出，目前我国仍存在服务“带路”建设的国际化职业教育政策不完善、教育质量参差不齐缺少信息化互联互通平台、缺乏职业教育国际化办学模式指南，亟待从国家层面制定政策加以统筹。
“我国职业教育服务‘带路’建设仍处于探索起步阶段，自2015年废止《高等学校境外办学暂行管理办法》后，国家未出台新的管理办法，缺少在‘带路’国家办学的指导性文件和依据。”李景虹建议国家将职业教育纳入“带路”建设规划，创建“带路”技能人才需求预测数据库，更好地服务职业院校技能人才培养。将留学高职院校纳入“留学中国”的总体框架，以吸引“带路”沿线各国留学生，并有针对性地对职教教师开展培训。
与此同时，搭建职业教育服务“带路”建设的信息化互联互通平台，组建“带路”职业教育联盟，联合相关职业院校、企业、行业协会、科研院所等，通过联盟平台开展面向国际的校际、校企合作，推动国内职业院校“抱团”走出去，集成职业教育及行业企业优质资源，实现优势互补。
此外，针对我国在国际化教育师资淡薄的问题，建议职业院校充分认识和把握“带路”沿线国家的政治、经济、宗教、文化教育等方面的特征，开展不同形式的国际化办学模式，推进与沿线国家在职业教育领域的合作和交流。总结我国在沿线不同国家的职业教育国际化办学经验，制定办学指南，指导职业院校进行国际化办学。
