从教多年，也带过很多届高三毕业班，高三复习有其自身特点，和我们高一和高二上课有所不同，需要结合高考需要，组织学生进行复习。每个老师都有自己的复习方法，效果也是各不相同，不管采用什么方法，都是为了提高复习效果，带领高三学生实现成绩突破，赢取高考最后的胜利。
高三复习分为不同阶段，一般都是两到三轮复习，每轮复习都有侧重点，其中第一轮复习是基础。高三的复习教学，要重视一轮复习，通过复习，让学生准确把握教材内容，熟练运用知识来分析和解决问题。一轮复习的情况，关系到学生的基础，如果没有扎实的基础，学生很难提升高考成绩。在一轮复习阶段，要复习到位，作为教师，要明确教学内容及其教学安排，通过精心备课，认真组织学生进行复习，对基本知识要能够讲透，让学生能够准确理解和运用课本上的知识。
高三复习的过程中，对教材内容要进行深入挖掘，要能够熟练掌握教材，结合教材情况，可以进行个人备课和集体备课相结合，要能够集思广益，发挥同组老师的积极作用。一轮复习，学生既要理解和记忆课本知识，还需要通过适当训练，学会运用知识，提高自己的解题能力。一轮复习打好基础，对高三整体复习来讲，都是十分重要到，是复习的关键阶段，要充分利用条件，想办法去调动学生学习、学会学习，精准把握学习过的内容。
高三复习课，对于老师来说，需要多辛苦一下，要通过自己的努力，整理好教材内容，吃透教材，对知识进行认真梳理。教师在上复习课的时候，要让学生知道哪些是重难点，如何运用知识来回答问题。新教材实施之后，教材内容变化很多，这更需要任课教师去研究教材，通过分析，把握教材的主干知识。任课教师要学会结合新课程标准和高考评价的要求，对教材内容进行准确理解，把握教材重难点。教师要在梳理教材方面多付出一些，要学会归纳和整理，凝练教材内容，吃透教材，通过自己的努力，为自己上课提供必要的准备。
高三复习课，有教学辅助资料，教师应该结合教学需要，对资料进行分析，对辅导资料上的题目，要根据难易度进行讲解。老师在带着学生复习课本之后，要进行作业布置，通过讲练结合，及时进行讲评。教师要关注学生作业中的问题，注重学生思维能力的培养，让学生自觉学习，提高学习效率。老师要学会引导，及时和学生进行沟通，了解学生课本知识掌握情况和作业情况，根据学生的表现，合理确定自己教学的任务和措施，提高复习课的效率。
总之，高三老师，可以采用多种方式进行复习，要关注学生成长，提高学生适应高三复习的能力。高三教师，要尽快熟悉新教材，多付出一些，认真总结课本内容，让学生进行及时复习。在复习过程中，要注意复习课的时效性，要关注学生思维能力的培养，学会引导，提高复习的效果。
