在很多人看来，小学教师应该是教师中最舒服的，小学知识点少、内容简单、课时也不多，只要稍微用点心就可以应付过去，但小学教师们自己可能并不这么认为。小学的知识点固然少、内容也相对简单，按道理说工作量肯定没有初中、高中大，但小学生刚才开始接触系统的学习，很多知识和学习方法真的需要老师手把手去教才行，遇上一些脑洞大或者脑子不容易转过弯来的学生，分分钟把你憋出内伤来。
这不，3月7日，在河南信阳的某所小学内，一语文老师让班里一男生用“我”、“跳了”、“给”、“校长”、“孔雀舞”、“爷爷”、“支”几个词造句，结果这个可爱的男孩连造了3个金句，每一句都让她听得越来越吃惊。
小男孩造的第一个句子是：校长爷爷给我跳了支孔雀舞。这句话显然不是老师想要的答案，就回了句“你脸怎么那么大呢”，让他重新造一句。
小男孩略微思考了一下，又造了一个新句：我爷爷给校长跳了支孔雀舞。老师还是不满意，说“你爷爷知道不捶你”，又让他再造一句。
这次小男孩停下来思考了一会儿，缓缓地说出终极的一句：校长给爷爷我跳了支孔雀舞。
看到学生三次都“完美”错过自己的真实意图、又一本正经的样子，语文老师感到好气又好笑，只好无奈作罢，让小男孩回到自己的座位上，并表示：这组词，看到最后我怕校长打我！
“孩子想着：我真的不会跳舞啊，不能撒谎，所以只能是校长或者爷爷跳舞了”
“句子语法没毛病”
“校长：还是选第二吧”
“说的都没毛病，主要是我不会跳……”
“原句可能是‘我给校长爷爷跳了支孔雀舞’吧”
……
从老师的反应和留言的分析来看，老师应该是想让小男孩说出“我给校长爷爷跳了支孔雀舞”的组合结果来，只可惜他就是不开窍，把她认为不会出现的组合都说了个遍，偏偏没想到她想要的组合。遇到这样的情况，还真让人哭笑不得。
不过，正如一些网友说的那样，单从语法角度来讲，小男孩造出来的句子是没有问题的，问题在于老师赋予了长幼尊卑等社会伦理的观念，而这些观念在孩子纯洁的心灵里是一片空白的，答不出来也不足为奇。相反，孩子自己会认为，我本来就不会跳孔雀舞，跳舞是大人们的事情，所以组句时的第一反应就是要么是爷爷跳、要么是校长跳，“我”是肯定不会跳的，所以在组前面两个句子时，他基本上脱口而出，到了第三个句子时他也觉得不太合适，但好歹也不是“我”跳，也算是合理的，所以就有所犹豫地讲了出来。
从这件事情可以看到，教小朋友真不是一件简单容易的事情，作为小学教师在把知识传授给学生们的同时，也要保留一颗童心，才能知道学生们在想什么，自己所教的知识才更容易被他们理解。
