在全面推进高校素质教育、寻求师范生综合发展这一面大旗帜的指引下，我们常常容易忽视一些教育中的基本问题。俗话说，“细节决定成败”，有时候细节往往也起到关键作用。所以，我们应该关注师范生的基本功教育，为国家培养真正的综合型人才。师范生在培养专业技能的过程中，以下的这几个方面也是不容忽视的：
一、通过设置相关课程，加强师范生三笔字基本功的训练与培养。这是作为一名教师最基本的职业素养和基本功。现代教育技术的进步固然给我们的教学提供了不少便利，网络教学、多媒体教学等也方便了教学活动的开展，但城乡的差距及地区发展的不平衡等诸多因素的影响让我们不得不正视教育发展的不平衡性，部分地区仍难以用得上先进的教学设备与资源。而拥有扎实的三笔字的功底，既是继承教师的优良传统，也是个人良好素质的体现，无论到哪里，都是使用的。事实证明，也有部分师范生在求职时，尽管其他方面都很优秀，也有可能因为黑板上一派拙劣的粉笔字而错失良机。所以，师范生的三笔字的训练，我们应该予以重视。
二、多给师范生提供教学实践的机会，做到理论与实践相结合，通过亲历实践，总结教学经验，改进教学。一般的师范院校往往把教学实习安排在大四第一学期，时间是一到两个月。但事实证明，我们的许多理论课程在大二、大三的时候就开设了，而那时却少有实践的机会。所以，我认为应该在理论课期间穿插教学实践活动（比如到附近中小学观摩，试讲等），让师范生亲历教学现场，亲身体验教学过程，从中巩固理论，获取教学经验，而不只是在理论课间隙在学校里进行简短粗劣的现场演练。这样就可以把理论与实践相结合，让理论指导实践，实践证明理论，寻求教学的良性发展。而事实另一方面也显示，往往学校安排的一个多月的实习时间，却有部分师范生因为种种原因而中途返回或应付了事。所以，在理论课过程中结合实践教学就显得更为重要了。
三、引导师范生通过理论及实践的学习，独立摸索教学理念和方法，多进行教学总结与反思，培养和提高写教案及教学设计的能力。在师范院校中都有训练师范生备课、写教学设计的课程，这也是师范生的基本素质之一。但部分学生却没有认真对待，而是从网络或相关参考书上搬过来，敷衍了事，最终写出来的也不是自己的东西。所以，我认为，师范院校应该引导师范生树立正确的教育观和职业观，通过理论课及实践教学活动加以总结反思，发挥个人创造力，独立思考，主动撰写教案、教学设计，形成自己独具特色的教学风格。
当今师范生教育中的基本素质仍有很多，需要国家、社会、学校及教师本人共同努力，加以提高。现赘述以上三点，如有欠妥当之处，还望加以指正并献言献策，共谋师范生素质教育的良性发展，以推动我国素质教育全面、和谐、健康、有效地开展。
