课后延迟费的分配，近段时期以来，一直都是老师们讨论议论的话题。在实行课后延迟服务以前，这项费用是不可能存在的，即便是有教师在学校临时辅导学生的现象，那也一定是出于义务与责任，但是，在实行“双减”和课后延迟以后，就有了这方面的相应规定，老师们额外付出了辛苦劳动，获得相关部门允许的应有的报酬，也是天经地义的事情，对于课后延迟费的标准各地也都差不多，大部分都是百八十的样子，尽管费用不多，但是，却从根本上解决了孩子放学回家以后的散养状态，既解决了家长上班与孩子放学时间不同步的问题，又解决了孩子的作业无人辅导的问题。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，对课后延迟服务的情况比较了解，特别是在实行收费以后，很多老师和家长对课后延迟情况，有了不一样的认知。比如，有的老师认为，课后延迟活动，不论是学生还是老师，都应该遵循自愿原则，不管给多少课后补助，有些老师确实由于种种原因，不愿参加这项活动，觉得自己已经完成了份内的教学任务，就想拥有属于自己的业余时间；而有的家长则认为，在实行延迟活动以前，也有课外活动和晚自习时间，并且当时都是不收费的，而在实行这一活动以后，学校的收费就成名正言顺的了。
而在学校收取延迟费用以后，也出现了很多新情况和新问题，就像题主所说的情况那样，课后延迟费到底属于学校还是属于老师？能等同于学校正常经费吗？老师们之所以会有这样的疑问，其原因主要集中在延迟费用的分配方面，就拿乡村学校的课后延迟活动为例，大部分地方的标准都是每月一百，由于学校与学校之间的规模大小不同，大学校上千人，而小学校可能不足百人，所以，那些大学校每月的收入就比小学校的收入多得多，比较典型的区别就是，大家同样都是课后延迟活动的参与老师，时间和付出也都差不多，而每月所得到课后延迟报酬却相差甚远。
产生这种看似分配不均的根源，说到底还在学校，因为不管是规模较大的学校还是一般的学校，在收取完学生的延迟活动费用以后，都是由学校统一支配的，如何才能更加公平合理地进行分配，这方面学校和老师们就出现了意见分歧，老师们觉得，既然是课后服务费用，就应该把这部分收入全部用在老师们身上，让老师们的价值得到应有的尊重与体现，而不应该出现不该有的截留挪用问题，而学校的想法则不是这样的，这样做也有他们自己的道理，因为在学校的延迟活动中，除了有任课老师在辅导学生，还有学校的管理层和其他一些辅教老师，他们也同样在为课后延迟在工作，所以，学校在分配这项资金时，当然应该全面考虑。
至于题主所说的是不是等同于学校经费的问题，其答案应该是否定的，有的学校故意和学校正常经费混为一谈，肯定有故意混淆视听的倾向，当然会引起老师们的不满，把本来不属于课后延迟的内容，也用这部分费用支出，就像想分一杯羹一样，这种做法确实有点过分，也确实是不可取的。从另一方面考虑，作为老师，既然参加了课后延迟活动，我们就应该按照工作规范把工作做好，完全没有必要把目光仅仅停留在那点所谓的费用上。
