中国少年报·未来网北京3月12日电（见习记者 宋兹鹏）“社会对职业教育依然存在偏见，认为读职业教育低人一等，技术技能人才地位不高。”全国政协委员、民进中央委员、上海市教委副主任倪闽景在接受中国少年报·未来网记者采访时说。那么，在政府对于职业教育越来越重视的当下，又如何破解人们对于职业教育的“偏见”呢？
家长：职业教育在社会上基本没有认可度
“如果孩子对某一项职业，或技术特别感兴趣，但是在本科院校没有，就只能让他去上了。但我觉得没有多少家长愿意让孩子去上职业院校。”家长吴星云（化名）在接受中国少年报·未来网采访时说。
吴星云的孩子今年正在上初三，马上就要面临中考了，她对记者表示，如果孩子考不上高中，就只能选择去上职校了。从她的言语间，记者感受到了如果让孩子上职校，那么这一定是一种无奈的选择。
“目前，职业教育在社会上基本没有认可度。”吴星云随即说出了心中的顾虑。在她看来，现在基本上都是学习不好的学生会选择职业教育，谁要是去上职业教育就等于贴上了标签——我就是那个没考上高中的。
当记者问及在什么情况下会心甘情愿地让孩子去读职业教育时，吴星云脱口而出：“在就业和发展上没有社会‘歧视’的时候。”
“主要是得到社会认可，比如高级技工的社会地位相当于高级教授一样。”吴星云又补充说道。
对于吴星云所顾虑的这个问题，在3月7日的两会代表通道上，就有委员提出来。“明明是大有可为的职业教育，为什么‘想说爱你不容易’呢？原因在于职业教育被长期污名化，被认为是失败者的教育。”全国政协委员、上海中华职教社常务副主任胡卫自问自答地说。
破除只有最差学生才读职业教育的“魔障”
“北京师范大学中国教育与社会发展研究院的调查发现，30.2％的家长不愿意自己的孩子上职业学校。”全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇向中国少年报·未来网记者表示，尤其是随着“普职分流政策”的推进，家长们最担心自己的孩子考不上普通高中，被分流到职业高中。
其实对于职业教育，家长从心底还是比较赞同的。“职业教育其实挺好的，非常实用。如果能像几十年前的中专生、中师生一样，让人感觉优秀的人才能上，而且一出来就能就业，工作又有保障等，这样大家也是能够接受的。”吴星云对记者说。
那么，如何破除社会，以及家长对于职业教育在心里难于逾越的障碍呢？
“建议建立‘新八级工制’，给予职业技能人才晋升通道和高水平的待遇。”全国政协委员、民进中央委员、上海市教委副主任倪闽景在接受中国少年报·未来网记者采访时说。
据了解，“八级工制”是在我国工业建设为基本任务的大背景下，将工人的技术等级和工资挂钩的制度，“八级技工”是在20世纪七八十年代技术工种中的最高等级。
“‘八级技工’待遇甚至比肩企业负责人。”倪闽景表示，“新八级工制”之新，在于现代化背景下的新技术、新技能和新要求，以及与之相匹配的新待遇。
另外，倪闽景认为，需要重构一体化职业教育新体系。据倪闽景介绍，现代职业教育体系，是一个从中职到高职，再到职业本科，甚至职业研究生的阶梯式发展大类。
“但是，目前，我们的中职生有一半以上根本没有在学习职业技能，而是以升学为目的应试教育。”对于这样的现状，倪闽景建议，宁愿减少职业学生的招生比例，也要提高职业学生培养的质量，树立职业教育品牌，破除只有最差学生才读职业教育的“魔障”。
其实，为了破除这个“魔障”，2021年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》就提出，要营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。意见提出，到2035年，技术技能人才社会地位大幅提升。今年的《政府工作报告》还又提出，改善职业教育办学条件，完善产教融合办学体制。
“政府和相关部门对社会非常关注的职业教育社会认可度，以及办学条件等多方面的推动，这对于职业教育非常重要，对于转变社会对于‘歧视’职业教育的观念也很有意义。”倪闽景说。
