“双减”政策落实一学期之多了，对于一个高中毕业许久，又还没有子女上学的略略来讲，不少人觉得我就是站着说话不腰疼。
尤其是我在写到支持“中考分流”，支持“职业教育”的文章后，总是被骂个不停。
以前我在幼儿园工作，学前教育不在“双减”的阶段，现在我在高等职业学院工作，高等教育仍不在其范围。那我真的就体会不到“双减”的感受了吗？
并不是！在我出差一周区县做高职分类招生宣传后，我明白了“双减”的意义是：公平。
好的大学，竞争激烈，不愁生源，甚至每年学校招生办的老师全国各地掐尖抢状元。
而另一面，多少拼尽全力考上大学的普通得不能再普通的学子，能上大专已是欣慰。
这次略略出差，就是参加的重庆市高等职业学校分类考试招生宣传会。全市各个大专职业院校的老师一同到各个区县的学校去巡展。
毕竟学校的生源，是很重要的，没学生报考是很可怕的。
分类考试，也就是各大高校组织的春招，有针对普高类的，也有针对中职类的。可以报考的学校，有应用型本科，也有和高职专业对口的招生。
略略这次三天去了四个区县，有城里的高中，也有乡镇的高中。
给我的印象就是，差距真的是太大了！
这里指的差距是各个方面各个层次的，第一站是某区新城里的高中，硬件设施好，学校氛围不错。老师应该提前都有给学生介绍宣展会，同学们趁着晨间早操的时间来拿了不少学校的宣传册。
每个人都是满载而归，宣传的老师热情，学校的学生主动。但说是有三百人的年级，估计只来了一半多。
从发的资料数量就可以感知，也不难理解，稳上本科的学生，来凑个什么热闹呢？
宣传不到半小时，马不停蹄去了下一站。又是两小时的路程，到了后司机说，大巴车进不了了，路太窄。所有老师下了车，抱着宣传资料到了学校门口。
这次是个小镇，高中在镇上的街道上，沿河而建。年级只有150个学生，宣传的时间是2点到2点半，正是他们午休后起床从寝室到教学楼的时间段。
一开始学生两三个，后来来了一大波。高三的排队拿宣传册，高二的也打听了不少。
有学生问我，“老师，这个学费贵吗？”
我说“有贵的，也有便宜的，同学可以把资料拿回家慢慢看看。”
接下来两天，我发现问这个问题的同学还不少，同行的老师在吆喝介绍自己的学校的时候。最爱突出的两个关键词就是，“公办”和“便宜”。
大城市或家庭富裕的孩子，也许读书从来没有考虑过“学费”的事儿。只要孩子愿意学，只要孩子考得上，学费算得了什么事儿？可对于有些地方，学费还真就是难事儿。
是说不让每个考上大学的学子因为学费而失学！可上大学，绝不是交完学费就够了。
来回的交通费，每月的生活费，电话费网费水电费，这些都是钱。
好巧不巧，在一个镇上的高中，略略碰到了大学的校友，不是一个专业的，她是语文老师。
她说她们年级的孩子，一百多个，考上本科的一个班就几个，可以好好宣传一下咱的学校。
讲了这么多，跟“双减”有什么联系呢？联系太大了。
“双减”的意义是什么？就在于一个教育的公平。中考分流是必然的，否则教育资源分配不均的情况下，差距只会越拉越大。
一些经济教育不发达的地区，学生能考上高中已是不容易了，考上高中竞争对手从本省变成了全国。他们拿什么跟一二线大城市的学生比？
城市里的孩子，基础差不担心，双减前课上不听，下课也能花钱补。
乡镇的孩子，没有机会，没有选择，没有退路。华山一条路，考高中，考大学。
“双减”政策落实了，教育公平进一步，大家都不补，本身还是城市里的孩子有优势，但是好歹把差距缩小了。
中考即便被分流去了中职，也能继续考高职上大学，上了大专也能专升本，读完本科还能继续考研究生。
侥幸上了高中的孩子，也可能高中跟不上，本科上不了，到头来还是走个大专，和中考分流的孩子一个样。
反对“中考分流”的家长们，认为这是对“晚熟”孩子的不公平。
可谁又考虑过那些地区经济教育条件本身就很差的孩子呢？
唯一相对公平的中考，还要被你们氪金欺负，他们找谁说理去？
占着明显优势的教育资源，还要花费超乎想象的教育投入，让寒门出贵子的几率小可怕。
双减本无错，错在于家长。学习靠天赋，人人路不同。
我承认有孩子“晚熟”，你也承认学习靠“天赋”。
教育越来越内卷的今天，“双减”就是一面照妖镜。
早点接受现实，早点改变观念。追求公平，理解职教！
咱们的教育不是让孩子成为学习的机器，而是要让孩子成为更好的自己。
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我是略略，教育略懂一二，小小老师，拥有大大力量！
