教师一直以来都是备受毕业生青睐的好工作，因此考教师证、考编的热度居高不下，但是抱着一腔热血的毕业生进入岗位后却被职称评定拦住了晋升之路。
其实职称评定不仅关系到老师的福利待遇，更是与教育教学密切相关，随着职称的升高，教师的教学水平和经验也会水涨船高，因此教师们非常热衷于职称评定，很多老师更是靠熬资历积攒工作经验来博得职称机会。
但是职称评定的要求也不是一成不变的，总会跟随着教育制度的完善而改变，为了让有能力的教师脱颖而出，职称评定也迎来了大转变，新增一条“硬性规定”，论资排辈将成为过去式。
教师迎来大转变，职称评定增加“新要求”，论资排辈将成为过去式
其实教师职称评定的规则和要求一直在改变，以前职称评定有很多的“硬性标准”，尤其是论文数更是压得很多老师喘不过气来，很多老教师勤恳工作一辈子也没评上高级职称。
但是经过改革后将更加注重教师的综合实力，论文数不再是硬性标准，而与此同时也将教龄、教学成果、师风师德作为参考依据，这都对老师提出了更高的要求，只有严于律己的教师才能评定职称。
除此之外教育部也考虑到了学生才是教育的受益者，老师的发展进步应该以学生为中心，要有能力惠及学生才是好老师的根本标准。
但是资源分布不均匀一直是萦绕在学生和老师心中的难题，为了解决这个问题国家上线了中小学智慧教育平台供师生免费使用，里面包含了学生、老师和家长学习所需要的各种资源。
但是平台初始阶段，资源毕竟有限，那么就需要老师为此付出努力，所以是需要老师跟随着国家的步伐进行自我完善和平台优化。
因此教育部发文表示：将国家中小学智慧教育平台的资源提供和使用情况作为教学成果评定、职称评聘和评优评先的重要依据。换句话说就是教师为平台提供更多优质资源、平台使用频率高也能够增加评职称的机会。
这样一来不仅教师多了一些评职称的途径，同时也能够为资源优化和均衡做出自己的贡献，还可以给很多优秀的年轻教师展示和发展的空间，对促进教育公平性有很大的帮助。
职称评定的“新要求”，给了年轻教师更多机会，但家长也有自己的忧虑
职称评定与国家智慧教育平台挂钩后，能够为很多年轻教师提供机会，他们有时间有精力去不断提升自我，在这个过程中还能为平台带来更多的资源，属于双向完善的一个过程。
以前教师评定主要是靠资历和教学经验，很多年轻教师得熬教龄，而此次改变之后就更加注重教师的综合能力，能够让更多优秀的年轻教师脱颖而出，促进整体师资力量的素养提升。
虽然说老师教学水平和能力提高了，学生自然是能够获得更好的教育，但是家长却隐隐有些担忧，害怕老师将精力都放在了职称评定上面，而忽略了基础教学工作，反而影响了教学效果。
其实家长的忧虑也不无道理，但是职称评定并不是只看单方面的，还是要从教学成果本身出发，平台的资源提供和使用只是其中一个参考因素，家长和老师都需要正视这个问题，不要舍本逐末。
教师不只是一份职业，更多的是一份责任，想要走得更远就要能与时俱进
首先，教师看似只是一份工作，但却承担着培育社会栋梁之才的重大责任，所以老师要打心底里认可自己的工作职责，自我的发展也要以学生的发展为中心，促进师生共同进步才是正确之道。
其次，老师要能够做到与时俱进，不能被固有观念所束缚，根据不同年龄段学生的特点去强化自己的教学方式方法，可以借助各种平台的资源，但不可生搬硬套，要转化成适合自己和学生的方法。
最后，教师不能带有“功利心理”，要有奉献精神，平等地对待每一名学生，寻找他们身上的闪光点，多给予鼓励和支持，拉近彼此的关系，从心出发去指引学生成长和进步。
【笔者寄语】评职称是很多老师一直以来努力的目标，是职业发展的必然方向，但是随着制度的不断完善，老教师要能够跟上时代的脚步，年轻教师也要虚心求进步，通过各种途径去完善自身，从学识到品德都要不断提高，才能配得上“人类灵魂的工程师”的美称。
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