灵璧渔沟中学事件，从发生到现在，已经过去几天了。其实这个现象从全国范围来说，并不是首次，也不会是最后一次。而对于灵璧渔沟中学事件，个人认为，这件事，充分说明教育分流的重要性。
1、教育分流
按照以往的教育惯例，学生在完成义务教育后，就需要面临分流。初中毕业生在毕业后，会存在三种选择：去普高读书，去中职读书，以及直接进入社会——当然，不同的学生选择余地不同。对于学习成绩好的，或者家庭条件优越的，其选择余地就越大。其实按照能力来获得选择余地，也是一种公平。
在分流过程中，初中阶段的很多制造校园霸凌的学生，被打发到了中职。因此这导致了长期以来，中职和普高的学生虽然是同龄人，但校风截然不同：普高学生主体上要忙着考大学，而中职的学生则忙着斗殴——当然教师不敢管，因为中职学生是敢于殴打教师的。
中职的校风，让很多子女考不上普高的学生家长担心：那就是担心自己的孩子去中职学坏，因此鼓噪取消中考分流。但是，其实个人想说：您怕您孩子去中职学坏，但其实，没准你孩子还会带坏别人家孩子呢！
其实在义务教育后，教育分流是非常合理的：让质量不算太差的生源去普高，让存在问题的生源去中职，虽然这个状态导致中职受到很大的败坏，但最起码，保障了普高的环境——毕竟，有害物质都被收容到垃圾桶了。
其实主张取消中考分流的，本身就是主张取消高中段的教育分流。但是，取消高中分流以后意味着什么？
意味着校园霸凌在普高出现小狂欢；
意味着下一步需要取消高考分流——毕竟，大学分本科专科，本科分985/211，分公办、民办，也都是一种分流。
等到学生进入社会后，还会出现阶层分流：有人可能年薪百万，有人可能月薪二千，这时候家长会要求什么？取消阶层分流？
所以从教育公平角度来说，中考分流必须维护。
2、灵璧渔沟中学事件的启示
而灵璧渔沟中学事件给我们的启示就是：教育分流必须不折不扣进行。毕竟，让坏学生继续在学校里生活，肯定是对一些安分学生的威胁。
说到这，可能会有家长主张：把法制科纳入义务教育，坏学生接受教育，就会学好。其实这种说法非常幼稚。
首先，即便是小学一二年级的学生，相信也知道基础的是非观：那就是打人、欺负人是不对的。这个不需要知道太多的法律知识。更何况，一些在牢里生活的人，难不成都不知道自己的行为后果、
其次，不能把一切都推给教育，认为教育是万能良方。认为坏学生泡几年学校就会学好。如果单靠学校就能让人学好，那么，我们的社会还要大牢干什么？就因为好多人是不懂得什么叫做讲理，所以需要大牢来教育。
第三，校园里的不好现象，很大程度也和学校姑息纵容和稀泥有关。比如我知道很多中学里的问题群体，在进入社会后，几乎一夜间成了老实人——他们当然不是一夜间良心发现了，而是在学校里，他们不论犯下多大过错，都有学校和教师和稀泥。毕竟，“他还是个孩子”，“他不懂事”，成了护身符——哪怕他们在学校劫掠别的同学，甚至收保护费。
而社会上，没人惯着他们。他们也知道学校和社会的差异，所以也就老实了。
所以，如果能让校长和教师对校园不好的现象负责——比如坏学生搞事情，相关教师吃牢饭，这样，校园不好环境肯定一夜间发生改善。
