教师行业是很多人青睐的工作，是老人心中正经的工作，随着教育事业发展得越来越好，再加上疫情的原因，毕业生们更加觉得教师这份工作稳定性极高，生活得到极大的保障。
现在有很多学生在毕业后纷纷报考编制工作，其中教师工作备受毕业生向往，随着年轻的教师越来越多，这给了教师行业注入了新鲜的血液，使得教育行业变得越来越活跃，这些接受过高等教育的教师们，能给学生们提供很多新颖的知识，这是一个好的现象，更好的促进教育的发展，使教师的水平也大大提高了。
教师是一个铁饭碗，毕业生要想当一名编制教师，最好的办法就是在高考之后，直接报考师范院校以及选择师范专业，这样的话学生才能快速的上岸，那么面的我国教育水平还有很大的差距，不同高等院校之间差距悬殊。
学习成绩好的学生能被985大学录取，学习成绩一般的学生就只能选择普通大学，那么对于学生们都很喜欢教师这个职业，他们在就读师范专业的时候，学习成绩一般的学生，在毕业后当上老师之后，能教好学生吗？这是很多人心中存在的疑问。
高考成绩差的学生上师范院校，毕业当老师后啥都会吗？
别看我国高等大学只有3000多所，但是师范院校数量可不在少数，并且师范专业这么火，各大学校里都会开设师范专业，供学生们选择，这些高校录取分数大不同，学生可以根据自己的高考成绩进行选择最适合自己的大学。
那么对于高考成绩一般的学生，分数在350左右的学生，要想报考师范专业的话，在毕业后当一名教师的话，他能否教会学生们呢？面对这个问题，有人进行了调查，得知高考成绩在350分的教师不占少数，这些教师非常受学生们认可，这是怎么一回事呢？他们有什么特异功能吗？
要知道教师的工作呈现一种流水性质，有新的一批学生到来，就有毕业的学生们，教师带了一届又一届的学生，不断地教授学生们重复性的知识，导致教师工作越来越得心应手，别看教师一直在输出知识，但是教师们也是在自我提升的过程。
教师总结工作经验，学生学习的时候，教师也在深入了解知识，一直在不断地学习以及探索当中，适时改进教学，管理好学生，最主要一点就是教师每年都会进行考核，导致教师们不得不一直提升自己的教育水平。
而且不同阶段的教师，肩负的责任也不同，对于学习成绩一般的教师，大多数从事的都是低年级的教师，因为本身实力的限制性，导致他们无法胜任高年级的教师，所以这些教师当上老师之后，也没有工作压力，学生也比较听话，所以并不是这些师范生有什么“特异功能”，完全是靠自己的本事而已。
那么学校制定教师考评的目的就是为了提高教师的政治思想，业务水平，以及工作态度，讲考核的最终成绩最为教师是否继续任教的重要依据，而且这也关乎到教师的职称和收入，那么教师们在绩效方面上的考核制度都有哪些呢？
教师绩效考核制度主要考察哪些方面？
教师的职业道德
教师作为教育事业中的主力军，非常看重教师的个人品质以及教师的政治思想，这关乎到教师队伍的质量，坚持以人为本的指导思想，具有良好的职业道德品质，能够以身作则，遵守教育政策，这样的教师才是值得学生们和家长们尊敬的好老师。
教师教学能力
之后就要考核教师们的工作能力，主要涉及到教学能力，以及在教学工程中的表现等，这些都会被记录到考核教师教学能力的范围内，来保障教师们的授课质量，保证学生们能获得优质的教学。
教师的工作量
最后一项就是考核教师们的工作量，这个就是跟教师的工作时长有很大的关系，要是有早退或者是迟到的现象就会被记录起来，这会影响教师的收入以及评级的，这也是将教师们的工作量作为衡量教学工作的标准之一。
笔者想说：教育事业分为不同的组合，涉及到很多繁杂的事情，但是不管是教育事业发展还是学生以及想要更好地发展自己人生，都要有一个明确的目标，对自己以后的未来职业规划有一个大致的框架，这样才会让自己少走弯路，更好的发展自己的职业。
今日话题：你如何看待“降维打击”？高考成绩一般的师范生，为什么当上老师之后，基本什么知识都会了？
