文/小生活
不知不觉，2022年就过去三分之一了。在“双一流”评估公布后，另一重大评估：第五轮学科评估也差不多要出结果了。
目前，有传出这么一份第五轮学科评估指标体系框架。在这一框架中，评估学科时候的标准不再是以论文为主，论文只是占了其中一部分。同时，师德也纳入评估体系。
4个一级指标，12个二级指标，25个三级指标
根据评估体系来看，在第五轮学科评估中共分了4个一级指标，12个二级指标，25个三级指标，可以说是非常明确了，而且将当下比较关心的师德问题也纳入体系，估计会有不少高校被打的“措手不及”，毕竟很多高校都是以“科研”为主导。
4个一级指标分别是：人才培养质量，师资队伍与资源，科学研究（与艺术/设计/实践）水平，社会服务与学科声誉。二级和三级指标相对较多，就不一一列举，具体可以查看下图。
从上图可以看出，论文只是在三级指标S13中提到，可以想象这是在打破“唯论文”论英雄的局面。此外，这个地方也是提及论文质量，像原来的“水刊”靠数量取得成绩的局面也将被打破。简而言之就是论文不再太吃香了。
论文、专利、项目之类的科研成果，如果不能实现转化，个人看来那就是一张废纸，不会给社会经济产生效益或成果（基础研究除外）。在一定程度上会对社会进步起到左右，但是远没有培养人才的作用普遍。
故而，培养人才的考察占比非常大。高校在培养人才方面的作用是无可替代的。个人认为，仅有高校才能培养出各类型人才，各类工作单位只是对高校培养出的人才进行利用和二次加工。
这次S8、S9的考察可谓，基本上就是避免高校培养人才与社会所需人才脱节。在用人单位给出反馈后，才能更好实现高校与企业结合，让高校培养出的人才更符合社会发展需要。
随着各类“师德”问题的发现。在第五轮学科评估中，S10就特意提及师德问题，为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。以德为先，德才兼备才是这次考察的重点之一吧。
现代社会，师德真的非常考验人
在现代社会，大学老师的地位还是非常高的。但是谈及到经济水平，只能说比上不足比下有余。我周边的教授、副教授，都是青椒，是课题组的小导师。
要备课、授课、要带本、硕、博，单纯这点工资并不高。所以要去跑项目、对接项目、必要时还得自己做项目，让项目结题，完成相应的考核指标（论文、专利）。在这种情况下，不少导师都会选择让学生去做项目，并将项目结题重任交给学生。
在现代为什么会出现“名师出高徒”，说下个人浅见：因为名师要负责一个课题组的经费，接到项目后，可能很难全方位给学生指导，学生只能自己去完成课题。想一下，这样的能力到社会上绝对有竞争力。但是，攻读期间也绝对苦，这也是为什么说“读研是一座围城，有人想出来，有人想进去”。
目前，已经有不少高校被曝出师生见存在问题，这其中有不少是名校，在第四轮学科评估中获得极好评估结果，不知道这次会不会因为“师德”而降级。
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