当下的中国社会，在人才培养方面，出现很尴尬的状态：白领人数过剩。可能一个白领岗位，几十个甚至上百个应届大学生争抢。甚至很多白领到了35岁的时候，还需要面临“格式化”的尴尬。与此同时，蓝领群体却日渐萎缩。
其实个人认为，想要振兴职业教育，就得破除学历迷信：比如学习技能和学历教育实现脱钩。这样，才是职业教育振兴的关键。
1、职业教育本质
职业教育的本质，是培养技术工人。说通俗点，是培养蓝领。而和普通教育的刷题模式不同，蓝领的培训，应该更加脚踏实地、更加务实：好比汽修专业，以会不会修车来衡量一个汽修师傅的水平，而不是看其学历高低：假设一个毫无汽修专业背景的、畜牧兽医博士来应聘汽修师傅岗位，相信用人单位只要脑子清醒就知道：哪怕对方是博士后，也万万不能招募。毕竟你畜牧兽医水平再高，和我汽修也是毫无交集的。
对于招聘白领来说，固然该考虑学历问题，出身院校问题。而对于招聘蓝领，招聘实打实的打工人，更该考虑其实操水平——所谓不看广告看疗效。
毕竟，理发店招美发大工、饭店招厨师、汽修厂招聘汽修师傅，一般是不要学历的。毕竟，能胜任工作比什么都强。
所以职业教育更该侧重让学生掌握真才实学，而非一张学历、一张废纸。
事实上，当下我们社会的职业教育，主体上是失败的：这从技工断层，能干活的人不断稀缺就可以判断出来。
总之，要切记：学手艺不是耍嘴皮子，是要有实打实的解决问题能力。
而事实上，很多职校都没能做到脚踏实地，所以，刚才才说，职业教育主体上是失败的。
2、机会成本
说起职业教育，我想起了我的一个小学同学。这老兄的祖父、父亲都是从事机械加工行业的，自己家里开修理部，车床、镗床等机床就有五六台。
话说这位同学小学时候就学习不好，到了初二上学期，总觉得学习没意思，也学不会老师说的那些内容。因此初二开学没几天，就选择主动退学，而后和祖父、父亲学徒。经过长达七八年的学徒，他掌握了机械加工技能，接手了修理部，成了比较有名的机械加工师傅。
其实他的选择，结合他的情况还真是最优解，因为：
第一，多数人选择读大学，就是为了将来找个好工作。而他继承了家里的传承，已经起到了创业的作用；
第二，按照他的文化课成绩，即便是读高中、参加高考，顶多也就是读个民办本科的成绩。然后毕业就失业，白白浪费好多年青春；
第三，当然会有人说，上大学可以开拓眼界。不过，从民办本科、大专的角度来说，去这类学校上学，能开什么眼界？这种自欺欺人的言论的，可千万别真信——我认识一个高考不到200分的大专生，他说在大学里看了不少小说，吃了不少大城市的小吃，还看到了村子里没有的健身馆。他说这些就是他的眼界。当然如果说这些眼界，我不否认。不过，不差钱的话，随时随地能看到这些眼界。
而从机会成本角度来说，我的这个同学，选择初二退学学技术，是很正确的。相反，如果继续求学，反倒容易成为人生输家。
3、结语
所以在当下，有学历，大概率也就是个寻常打工人（还是那句话，名校毕业生是少数，大多数都是寻常本科毕业的，然后当寻常打工人），没学历，也是打工。当然，如果没学历但是有实实在在的技术，其前途，未必比大学毕业的寻常打工人差。
