1999年出生的郑宸大概是第一个在方舱医院里给学生上网课的老师。
方舱是个很特别的场景，在这里上直播课，不仅要传递知识，郑宸还希望通过分享并传递自己乐观的精神，让学生们树立战胜新冠疫情的决心。
我是1999年澳门回归前一天出生的，姑且算是个准00后吧。去年10月起，我开始在上海市教育学会宝山实验学校当实习教师，这学期正好带一个七年级的班。
本来，网课上得好好的，没想到突然有一天，我们一家三口“中招”了。被安置到方舱医院后，我觉得自己的身体状态比较好，便在方舱里继续给学生们上网课。说来有些神奇，平时上网课，总有学生“走神”，可自从大家知道我的课是在“舱”里直播的，学生们个个听得入神……
方舱医院里，有的医生通过网络知道我的事情后，还特意来跟我打招呼，我也由此成为了方舱里的“小网红”。这是我教师生涯中特别而难忘的一段经历。
能坚持就坚持，不要让学生们失望
事情得从4月6日说起。这一天，我开始觉得嗓子有点不舒服，第二天就开始发高烧了。虽然那时核酸检测显示还是阴性，但我们心里隐约觉得可能“中招”了。果不其然，4月7日，我们全家做抗原检测，发现都变成了“中队长”。
一开始，内心真的慌。我特别担心父母。父亲快60岁了，母亲还有一些基础疾病。此外，家里还有71岁的外婆，我担心她也会被传染；即使没有被传染，如果我们都去隔离，她一个人留在家里怎么办……
4月9日，我们一家被安排入住在一处新建好的方舱医院。其实此时，我已经完全退烧了，嗓子也没那么痛了，身体和精神状态都在转好。去方舱时，我就带上了笔记本电脑、耳机、铅笔盒，还有草稿纸、教科书、练习册、教学参考等。那时候我就想着，说不定可以在方舱里给学生们上网课。
说实话，自从知道自己“中招”后，心里的一部分压力来自学生。该怎么跟学生说我的事情？他们的课谁来代？论资历，我还是“菜鸟”老师，和学生们相处时间并不太长，但我能感受到大家挺喜欢我。我希望自己能坚持的话尽量坚持，不要让学生们失望。
在方舱开讲数学课，发现同学们听得比平时更认真
当然，后来真的开始着手准备给学生上网课时，我还是有些顾虑的。一方面不知道方舱里的硬件设施能否满足上课条件，如果在直播课中展示方舱里的医治情况是否合适；另一方面，我也担心我在方舱上课，会打扰到周边其他病友。
所幸，学校方面十分支持我的想法，周围的病友也表示不介意。于是，我开始抓紧时间调试上课的硬件设备。
在方舱里，因为每个人只有一张床、一个床头柜，我缺少一张能够放置电脑的书桌。后来，在“大白”的帮助下，搞来了一张桌子，这成了我的“主战场”。此外，由于这家方舱医院刚刚建成，还没有Wifi，我便用手机流量支持，反复试验几次后，感觉网速还比较流畅。
4月11日，周一，我终于与学生们隔屏相见了，我给他们上了一堂《三角形的内角和》的数学课。有意思的是，这节课大概是我教书以来学生们听得最认真的一堂课了。平时在家上网课，学生们总是在评论区说这说那，还需要管理纪律。但这节课上，我发现评论区里再也没有调皮捣蛋的学生了。
我在想，或许学生们知道我是在方舱开讲，对我的情况多少有些好奇。“老师，你不会真的阳了吧？”“你被感染了，以后还能给我们上课吗？”学生们十分好奇，七嘴八舌地问了我很多问题。
这倒是提醒了我，既然身在方舱医院，不如给学生上好这堂难得的“生命教育”课。所以在这节课前10分钟，我跟学生们分享了这次从感染到入住方舱的经过，并提醒大家如何做好自我防护。“老师虽然在方舱里，但同学们关心我，同事们帮助我，亲戚们鼓励我，我被治愈了很多。你们都在家里，周围有很多人的关爱，是不是也更应该努力呢？”我告诉学生们，如果谁感到焦虑了、想找人说说话，欢迎随时跟我联系。
在隔离的14天里，写完了4万字的毕业论文
在方舱，我上午上课，晚上写毕业论文，其余时间，我也会跟大家聊聊天，目睹了不少发生在方舱里的真实故事。
就拿晾衣服来说，因为条件有限，大家各显神通、想办法找地方。有的人把网线捋直，充当晾衣线；还有的直接将晾衣架挂在房屋高处的梁上、隔离板上；也有人找到废弃的不锈钢杆子做晾衣架……一个小小的晾晒细节里，蕴含着很多民间智慧。
4月15日，上了一周的网课后，学校领导考虑到让我安心休养，便找了其他教师替我代课。而我身边，陆陆续续开始有病友出舱，我也开始焦急起来。终于，到4月23日，我等来了期盼已久的那句话。“大白”对我说，“你明天不用做核酸了。”我知道，这意味着我连续两次核酸检测阴性，距离回家的日子不远了。
果不其然，当天医生给了我三张纸，《解除医学隔离证明》《出院小结》和《胜疫证》，街道派车接我们回家。一路上，我看到熟悉又陌生的街道，感慨万千。
回到家，我突然觉得自己家的小浴室真棒，我的床又大又舒服。我也收到了许多朋友、学生发来的关怀，让我发自内心的感动。在隔离的14天里，我写完了4万字的毕业论文，也因为给学生上网课，让我在方舱里的日子变得充实而有意义。
感染新冠肺炎并不可怕，我也会把这份“涅槃”后的乐观，带回到我的课堂上。
