小学阶段的作文虽然没有初中或高中作文水平深，但是却是真实的情感流露。初中生或者高中生在书写作文的时候，里面多地使用了做作或者是塑造的成分。而小学生的作文，因为是刚接触写作的技巧还不能熟练运用，所以看似像流水账却能突显情感的真实。甚至一些作文那种天马行空的想象力，真是让很多成年人都“服气”！
最近一篇小学作文《别吓唬我爸》网络走红，这篇作文的修辞或者语法不能说非常的好或者是使用巧妙，重要的是里边内容为作者的真实情感流露。看后作者爸爸红了脸气得直跺脚，而老师却被逗得捧腹大笑，甚至能笑出眼泪。
小学生作文天马行空，非能把你给逗乐
小学阶段作文由于是小学生们刚刚接触，所以对写作技巧或者写作修饰等方面要求并不高。甚至一些小学生作文的字迹也比较潦草，但是每篇都是一种典型的情感流露，非常能把你给逗乐。
对于小学作文题目《全家福》这位小作者是这样写的，他能从全家福出发来衬托家的幸福和温暖。这种写法方向是没有错的，只是在描绘的时候差了点意思。他将妈妈的笑容比作娇艳的红花，把自己的笑容比作含苞待放的花骨朵，二把爸爸的笑容却比作了青菜叶子。这种想象真是非人所思，但是却能表露作者的真实情感。
包括作文最后一句话，我喜欢爸爸就道出了小作者的心声。可能在笑容方面爸爸的笑容没有妈妈的灿烂漂亮，也没有孩子的笑容可爱，但是就算爸爸的笑容像青菜叶子那样，还丝毫不影响爸爸在孩子心中的地位，孩子还依然喜欢爸爸。
小学作为题目《我的父亲》，从题目看就是一般的人物文章，不过这种普通的文章让小学生却写出了让人捧腹大笑的“韵味”来。文中写了父亲的辛苦劳作，写了父亲的满脸皱纹，只是这位小作者太粗心大意，硬把描绘父亲脸蛋的语句中的脸子给写掉了，直接变成了“蛋上布满皱纹”让批改老师捧腹大笑。
小学生作文题目《别吓唬我爸》中，小作者真是写满了真情实感。可能在小作者写作文之前，因为成绩不好所以被老师叫家长批评过。他就将这种真情实感写了下来，大概意思就是老师评价他的成绩不好，为他的未来学习担心。
而文中他发自内心感想，认为老师给家长说的话都是在吓唬他爸，他自己已经有能力承担学习中的“恶果”，让老师以后有什么事情直接给他说就行了。
短短几段的作文描述，将小学生的内心情感表露无疑。虽然一些文字和想法确实比较偏激甚至还很幼稚，但是从字里行间能让老师感觉到真情实感外，也能代表他们在一天天健康长大，已经有了自己独特的见解和想法。
那么小学生的作文水准怎么才能科学提高呢？
一、需要积累丰富的阅读知识
小学作文就像孩子刚开始学说话一样，可能对于单独的字或者词语他们已经有了相对精准的了解。但是对于作文需要整句甚至是整段的描述，他们却把握不住。不知道用怎么样的修饰才能好地表达出自己的意思，甚至在描述方式上只会用真实话语直观表达，而不会有效修饰或者换个角度暗示。
出现这种情况的原因，就是没有积累丰富的阅读知识。如果平时积累的阅读知识丰富，那么就能轻松“比葫芦画瓢”，让语句的描述不会太显直白，以给人带来一种遐想空间和深度。
二、需要家长和老师的合理引导
想要提升小学生作文水平，也与家长和老师的合理引导分不开。不管是家长或者老师在小学生写作文时候，需要能够肯定突显真情实感的重要性，要鼓励孩子们保留突显真情实感的优点，但是还需合理引导他们对语句的描述不能太过直白或者简单，要让他们能明白合理的修饰或暗示有时候也能将真实情感完美的展现出来。
总结
小学生作文《别吓唬我爸》网络走红，能够真实再现小学生内心世界的单纯和可爱。小学阶段的他们情感是细腻的，想象是天马行空的。对他们良好的教育就需要能够以这种优势为基础，让他们在这种良好优势下向更好的方向发展，而不能去抹杀孩子们这种真情实感。
当然为此家长对孩子的教育要有耐心和细心，对他们一点一滴的成绩需要来肯定以鼓励他们继续向前。而对他们犯的错误要明确指出来，并站在孩子的角度对错误来深入分析，帮助他们能够自觉改正错误，而不能一味使用简单粗暴方式来教育，让孩子失去对生活和对学习的热爱。
