一直以来，家长和学生对于教材都是信任的。因为我们也可以看到，每一代手中的教材都不甚相同，虽然内容变动不多，但每一版的插画大不一样。
曾经在我们心中，这样的改变显露出的是教材设计的严谨性，以及教育部对于学生教材的重视，对教育的重视。但最近人教版教材引发的热议，却让这一想法变得岌岌可危。
饱受诟病的人教版数学教材之中，有很多并不妥当的插图，审美方面也不符合美好预期，以至于多方人员道歉，家长们的怒火也没能平息，那么这件事最终会走向怎样的结果呢？
人教社数学教材“翻车”，引发中小学生相关书目质疑浪潮
教育是国之大计，承载着国家未来的走向，也是数以亿计的国民最关心的事。因此，在教育方面，“家长们”显得有些谨小慎微，只要擦到边，无论是手游还是动画抑或小说，都不行。
家长们几乎屏蔽了一切“可疑”之物，但没想到偏偏是他们最放心的学校教材，成为了最大的“祸根”——“丑化国人”、“性暗示”、“消极引导”种种不良因素占了个遍。
这感觉对于家长们来说，仿佛置身狗血连续剧，为了奋勇杀敌，家长把孩子交给了保姆，并把他们牢牢保护在身后，一直苟到了最后两集，结果保姆邪魅一笑，给了家长一刀。
这种被信任的人背后捅刀的滋味太难受，以至于家长们直接“炸了”，无论教材、童书、绘本，还是字典这些曾经被深度信任的东西，都被家长们扫荡了个遍，结果发现了更多翻车。
比如这一名为《流汗啦！》的绘本中，擦汗这样一个可以简单表现的动作是这样描述的：两个小男孩抱着女孩的手臂，一边猛舔一边流着口水，还问女孩的汗是什么味道的。
且不论肤色问题造成的等级引导，这样的诠释方法本身，就是对孩子们行为的不良引导，而这样的图片，竟然出现在唯一一本能走出国门的幼儿读物上，其他的绘本，更是不敢想象。
不要因为觉得学生们年纪小，不会懂，但实际上正因为年纪小，所以学生们吸收能力和模仿能力才强，如果在这时受到了不良观念的引导，又怎样培养健康正直的人格呢？
如果我们的下一代身处于这样的价值环境，国家的未来又如何保障呢？因此，在家长和众网友们的不断请愿之下，不仅人教社表示会“重画整改”，官方也传来了好消息。
人教事件迎来最终回，官方发布中小学数字教材国标
教材问题引来了诸多后续，让官方也不得不对教材方面的标准进行了更深层次的审视，在官方最新的消息中，公开发布了首批中小学数字教材国标，并将于年底11月开始落实。
从标准制定思路方面，可以看出这次官方是下了心思的。尤其是第三条有这样的表述：“进行教材出版、应用、管理等方面的大范围调研，制定过程吸取各方意见。”
还有第四条：“进行必要的技术实践，确保教材标准中技术条例科学、可靠。”如果在实践之中真的能够按照思路进行，那么这次的国家标准落实后，教材质量将会有很大提升。
公开的国家标准包含三方面：《中小学数字教材元数据》、《中小学数字教材质量要求与检测方法》、《中小学数字教材出版基本流程规范》，而家长们最注重的，也就是质检方面了。
吸取了这次的教训，国标中的质检更加严格，准确性、完整性、规范性和有效性只要有一点不合乎质量要求，就无法过关。人教事件最终以这样的结局落幕，家长们也能放心了。
不过也不要因为这次的事件，把关注的重心全部放在了教材上，学校的价值观引导，家长的言传身教，才是教育中最重要的组成部分，这才是教材保障后，家长最应关注的。
写在最后
在人教事件收尾之际，很多大学生感慨：家长们终于举报对了一次。这样的话也揭示出一个问题，很多家长并不知道在教育中，哪些不应该被学生学习，而哪些举报是矫枉过正。
其实分辨的方式很简单，知识没有坏的，主要是看它是不是以坏的形式出现。
就像一些名著里的性描写，并不是恶意地描写，就没有问题。当一个知识是应该被正确认识的时候，那么早一点认识到，进行学习和接触，也并不是坏事。
但如果是人教和绘本这样，以带有邪恶暗示的描绘让学生们留下对性知识的初印象，那问题就非常大了。在本身没有形成正确观念时，学生很容易因为恶意引导而学坏。
但除了这次曝出的课本外，生活中还有各种各样的坏形式知识包裹着学生们，广告、网页弹窗、小视频，家长没办法完全杜绝，唯一能做的，就是抢先一步进行教育，形成正确观念之后，才更不容易受到坏的引导。
今日话题：你如何看待这件事呢？
