大学化学化工专业是一个涵盖面较广的专业门类，分支专业较多。综合来看，化学化工专业与文学、经济、历史、政治等专业存在明显差异。首先，化学工程课程的学习方式与文学、历史专业不同。化学工程是一门以科学理论、公式和实践检验数据为支撑的专业学科。化学工程知识的学习需要反复地实验和计算，才能得出准确的结论，这与文史专业对语言文本的解读和分析完全不同。
一般来说，化学化工专业更注重实践理性，培养学生的理性分析能力、高效计算能力和解决问题的能力。文史专业更注重学生抽象思维能力的培养，努力塑造学生对抽象社会科学理论的理解能力。德育只是一门需要学生充分理解和提炼文化价值观和道德价值观的学科，这在一定程度上印证了化工专业学生在这方面的薄弱环节，也印证了化工专业德育改革的必要性。
目前，化工专业德育工作正处于改革发展阶段。然而，由于专业性质的限制，缺乏科学合理的教学改革方法，化工专业德育课程体系建设仍难以满足德育教学大纲的基本要求，很难在短时间取得成效。具体而言，课程教学模式僵化单一，教学理念陈旧僵化，教育内容更新速度慢，教师思想政治素质不强，学生学习积极性不高。
因此，对化工专业学生实施科学有效的德育工作，需要立足当前，统筹考虑，多方面突破，全面推进，把握课程教学改革重点，实现推陈出新，击中目标的效果。以儒家思想价值观为例，作为无数先贤的思想精髓和久经考验的文化底蕴，将其融入当前的德育教育布局中，必将扭转化工专业德育的颓势，使化工专业的德育工作焕然一新。
