前段时间，“毒教材”事件在网上成为热搜后，引起全民愤怒。这不是单单丑化中国人的问题了，这是严重毒化青少年，性质十分严重。就在全民关注“毒教材”事件时，唐山烧烤事件发生，一度冲淡了“毒教材”问题。
虽然“毒教材”不像之前这么热了，但依然是网民关注的事。因为不仅关乎我们下一代教育，更关系到中华民族的命运。“毒教材”毒化出来的人，将来怎么可能接班？
一、毒化渗透
“毒教材”问题曝光后，网民主要关注人教版的小学教材和儿童读物，但有网民还挖出从小学到高中其他教材存在问题，教材被毒化已经是全面渗透了，甚至到了令人吃惊的地步。
为什么这些“毒教材”经过层层审核把关，而且还出现这样的问题呢？
教材被“毒化渗透”问题已经存在很长时间了，而且问题很隐蔽，因为有审核专家，所以公众很少发现教材问题。即使发现了，提出问题，也没人重视，“毒教材”出现被无视的问题，就已经是一个很严重问题了
从网络资料来看，目前有人列出4类问题：
一是大学英语课文，竟然侮辱中国人。有大V写撰文揭露教材丑化侮辱中国人的事，居然有出版社人员给该大V打电话，认为教材是否丑化中国人形象的是专业人士判定。普通人一眼都看出是丑化中国人，难道专业人士看不出来？
其实这种丑化侮辱中国人的问题出现后，有些教材出版的人就开始为自己辩护，如果他们不辩护，肯定被全国网民骂惨。
教材重要性咱不用说了，如果我们选择无视，就潜移默化的毒化年轻人，损坏我国家正面形象，有些人就会不自觉的丑化自己的同胞，什么尊严都不顾，甚至被标签化了。
现在网友不明白 ，为什么正面的内容不选，偏偏选一些坏的呢？难道编委、出版、审核的人看不出丑化国人吗？
二是经典文章被移出语文教材。
我们都读过魏巍的《谁是最可爱的人》，这篇文章歌颂了抗美援朝志愿军战士，但2014年，《谁是最可爱的人》居然被踢出语文教材。
谁把文章踢出教材的？
此人是语文出版社社长王某明，他对经典课文《谁是最可爱的人》被踢出语文教材给出的原因竟然是这样的：“文章过于煽情和滥情，合格的报告文学首先立场应该是公正、客观的，但这篇文章的视角太过主观。”“有渲染战争的嫌疑，现在的孩子更应该拥抱爱与和平，接受与年龄段相符合的思想。这样国家才能进步，而不是固守历史。”“文中观点陈旧过时，对于战场的描写对于孩子精神世界的养成是不利的。这些英雄主义的宣传文章，不符合如今的社会发展主题。”“担心影响中美关系。”（引自某大V说法。）
据资料显示，王某明在任时，他居然还删除了黄继光、狼牙山五壮士等爱国英雄的文章，这些经典课文曾经影响并激励几代年轻人，现在这些文章没有了，年轻人看到的是什么？
删除爱国英雄的文章后，课本里居然出现了美国爱迪生、华盛顿等赞美美国人的文字，这种“毒化”已经严重侵蚀青少年，他们还知道什么爱国，什么是英雄主义？
如此光明正大的“精美”，是何意图？有关部门为什么不好好查查？
这些跪美的人制造“毒教材”，只是第一步，为了跪美毒化中国，还可能把我们老祖宗留的汉字也改成字母。让这样人负责出版教材，太危险了！
三是麦克阿瑟进入中国课本。司马南发文称，江苏教育出版社的语文中学读本中，竟然出现了麦克阿瑟的文章《责任、荣誉、国家》，令人不解。虽然事后出版方解释该书不是教材，而且2020年已经停用了，但把一个与彭德怀元帅打仗的美国人“请到”读本里，的确让人费解。有人说荒唐，难道不是故意，或者有意？
有人说把“最可爱的人”踢出教材，把麦克阿瑟“请进来了”。
麦克阿瑟手中沾了多少我们中国同胞的鲜血？！
1950年6月，朝鲜战争爆发后，美国带着联合国出兵半岛，借机阻挠我国完成统一大业。毛主席下令“抗美援朝，保家卫国”，中国人民志愿军在彭德怀元帅的率领下出兵朝鲜，帮助朝鲜抗美援朝，1953年，逼迫美国在三八线签了停战协议。
抗美援朝中，麦克阿瑟是第一任指挥官，此人狂妄无比，他是二战名将，被美国人神话。甚至没把中国人民志愿军放在眼里。
但在与我军交手中，麦克阿瑟指挥的美军多次被志愿军打败。甚至要求美国政府对中国使用核武器。这个狂妄无比的美军将领，其实没什么过人之处，与日本打主要靠运气和美军强大实力。但遇到志愿军了，麦克阿瑟没想到战斗力如此之强。
此后麦阿阿瑟因为在朝鲜战场上作战不力，多次败给志愿军，被撤职回国。1962年，麦克阿瑟到西点军校接受军校给他颁发的荣誉勋章，他发表了演讲，题目就是《责任、荣誉、国家》。
美国政客都会演讲，麦氏的这篇演讲也依然吹嘘得多。但他在朝鲜战争中，我们志愿军将士有多少人死于美军枪炮之下？现在居然把麦克阿瑟的文章搬到中国一个省的语文读本里？
彭德怀元帅是何感受？千千万万牺牲在朝鲜战场中的英雄烈士家属是什么感受？
这种做法除了没有良知，就是想在中国历史上动刀子的人！
三是中学地理课本没有中国城市图片，竟然是美国曼哈顿广场。如果不是大V写这篇文字，还真不知道高中地理课本居然用的是美国纽约曼哈顿广场的图片。
谁都知道曼哈顿代表啥？
这里是美国最繁华的地带。
随着中国发展壮大，我们很多城市很美，并不比曼哈顿差。为什么中国地理课本，不用中国现在城市，却选用美国的城市图片？是崇洋媚外，还是向往美国？这都不重要，最大问题是美国因素在课本中无处不在，这是很危险的。
从幼儿阶段、小学、中学、大学各个阶段的教材都被“下毒”，这不得不让人怀疑。美国曾想在中国文化中下手，目前在教材中“毒化”青少年，就是文化入侵，通过几代人控制中国，进而颠覆中国历史文化。
这种文化渗透和入侵，有时被人无视，甚至不在乎，还有专家认为大惊小怪，但长远看危害性极大。美国不断在意识形态对中国人洗脑，甚至大肆对中国抹黑造谣，与这些事结合起来看，我们就会发现这个问题的严重性。
二、美国阴谋
网络是美国发明的，美国对互联网控制有优势，现在美国在推特、脸书、油管等平台，对中国打压抹黑。只要有替中国说公道话的，就会被限流，甚至被禁言，还可能封号。
在这些社交平台上，如果不推崇美国的，就不会推荐。在港澳台等用户中，美国社交平台就会推荐反华内容。
美国采用对中国打压的算法，借此对中国抹黑造谣，让全球使用这些社交平台的人，对中国产生负面印象。
这是美国典型的意识形态侵略的工具。美国舆论优势一直存在，他们借以打压敌对国家。
毛泽东就清醒看到美国的企图，指出美国“注重精神方面的侵略”，通过宗教事业渗透。
近几年，美国为什么能轻松在一些国家发动“颜色革命”？
因为美国用精神控制了这些国家的民众，让他们以美国的“民主自由”行事，认为美国是“天堂”，宁可把国家搞乱。
为什么我们教材被“毒化”却发现不了？
这也是美国文化的渗透和侵略，让我们在中美交流的光环下，失去了辨别力，美国文化就借机进入中国教育、文化等部门，甚至以美国人喜欢为标准，以西方标准为标准。改开后，出现的一些文学作品，不排除也存在美国渗透的因素。
美国文化入侵是致命的，因为中国课本中国英雄人物被踢出课本，进而宣扬美国人的文字出现了，时间久了，培养出来的孩子就以美国为天堂，向往美国，看不清美国的阴谋手段，甚至认为自己国家是“丑陋”的。这是极其危险的。如果中美开战，将有多少汉奸出现呢？
三、如何反击？
看客曾经写过关于“清除内鬼”的文字，呼吁国家清除各个领域的内鬼，任何领域的“内鬼”存在都是极其危险的。
对于毒教材的事，很多有名大学教授都站出来辩解，认为“不应过分解读”，这种为“毒教材”洗地的事是不是内鬼？
教育是国家根本，教育出问题了，可不是国家危险的事，那是要亡国的！
所以无论“毒教材”中是否有内鬼，都要予以清算，对涉及到的人进行严肃处理，该判刑就判刑，该清除队伍就必须清除。要让这些人认识到，这是一个很严重的问题。
现在平台中，有很多“跪美”的公知专家，认为美国是“灯塔”，反正任何事物都认为是美国的好。
有些人甚至入美国籍，在中国挣钱，宣传美国的价值观。他们不断对中国人进行洗脑式宣传，让一些国人产生错觉，凡是美国的事物都是好，凡是中国的都是差的。
现在中国第三艘电磁弹射式航母下水后，不知打了多少人的脸。虽然我们还有差距，但这种差距越来越小，不要自己瞧不起自己，也不要被一些美国收买的人所偏了认知。
教育阵地很重要！应该对教育阵地进行一次清理整顿，不能让一些内鬼汉奸潜伏在那里，毒害我们的孩子！
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