截至目前，30省份的高考分数线陆续出炉，各地学子纷纷进入查分季。对许多农村出身的考生而言，高考仍是他们改变命运的重要途径。这条求学之路的背后是我国义务教育十年来的努力……
教育部基础教育司司长吕玉刚介绍义务教育十年改革发展成效（中国教育报记者张劲松摄）
建档立卡贫困生辍学动态清零
6月21日，教育部召开“教育这十年”“1+1”系列发布会，这也是“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动的第五场。
会上，教育部基础教育司司长吕玉刚指出，2012~2021年十年来，义务教育阶段建档立卡脱贫家庭学生辍学实现动态清零。
“我国长期存在的辍学问题得到历史性解决，特别是‘三区三州’等原深度贫困地区以前所未有力度狠抓控辍保学，如四川凉山州劝返了6万余名辍学学生，确保一个都不能少。”吕玉刚说。
生均公用经费标准多次提标
吕玉刚介绍，2012~2021年，财政性义务教育经费从1.17万亿元增加到2.29万亿元，占国家财政性教育经费投入的比例始终保持在50%以上。
2015年，在整合农村义务教育经费保障机制和城市义务教育奖补政策的基础上，建立起城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制，生均公用经费标准经过多次提标，达到东中西部统一的小学650元、初中850元。
缩小城乡学校办学差距
十年来我国始终坚持补短板、兜底线，实施了“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”等重大项目，中央财政累计投入4000多亿元，带动地方投入超1万亿元，着力解决“乡村弱、城镇挤”问题，缩小城乡学校办学条件差距。
据了解，2012~2021年，全国义务教育学校生均教学仪器设备值从727元增至2285元。义务教育基本办学条件得到显著改善，危房、大通铺等问题基本解决。特别是许多中西部农村地区学校办学条件实现质的飞跃，“最好最安全的建筑在学校”得到群众公认。
义务教育专任教师增加148万人
十年来，义务教育专任教师总数由909万增至1057万，增加了148万人，本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%，总体上满足了教育教学基本需要。
依法保障教师工资待遇，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，并通过“特岗计划”、公费师范生、退休支教等多种渠道为中西部农村补充了大量优质师资。
建立教师交流轮岗制度，推动优秀骨干教师向农村和薄弱学校流动。强化了能力素质培训，“国培计划”累计培训校长教师超过1700万人次，大幅提升农村校长办学治校和农村教师教育教学水平，“努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍”。
一群又一群农村学子走出大山，一代又一代乡村教师继续留守，把青春献给三尺讲台，做好学生的引航明灯……
张桂梅校长第12次送考
65岁的华坪女高的张桂梅校长，今年已是第12次送考。
三年时间，知识倾囊相授。离别之际，学生的一点一滴，她都要亲自关心照料。
高考第一天，张桂梅醒得很早，坐上小电驴赶往教学楼，拿起喇叭向跑到教学楼的学生们喊话：“你要迟到喽，快一点啦！”她到各个教室叮嘱学生们带好考试用品，“把东西拿好，别一会儿找不到啦！”
考试结束，“谢谢老师”的声音回荡在校园，朝气蓬勃，张桂梅则回到了她的办公室把门关上，她说，“我怕难过。”
乡村教师用视频记录学生
短视频博主“乡村教师日记”是一名安徽阜阳的乡村教师，从2020年开始，坚持用视频记录学校生活，账号粉丝目前已超过110万。在视频中，她讲述了自己从一名留守儿童选择成为乡村教师的心路历程，也呼吁更多人关注乡村教育和留守儿童，呼吁更多年轻人加入乡村教师行列。
“山村支教亮亮老师”侯长亮来自湖南省邵阳市洞口县，大学毕业后决定去偏远山村支教，已有11年的个人志愿支教经历，其妻子也坚持支教5年。这些年，他去过广西河池、贵州毕节和云南昭通等地，在个人介绍表示，希望引导学生通过劳动获得回报。
今年特岗教师招聘6.7万人
按照教育部办公厅、财政部办公厅近日联合印发的《关于做好2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》，今年计划招聘的中央“特岗计划”教师达到67000名，仍面向中西部省份实施，重点向原“三区三州”、国家乡村振兴重点帮扶县、少数民族地区等地区倾斜。
“特岗教师”的称呼其实已经持续了十几年。2006年5月15日，教育部、财政部、人事部、中央编办联合印发通知，决定实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划。通过公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村学校任教，逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。
支持乡村教师职称评聘
教育部4月14日召开的新闻发布会指出，根据《新时代基础教育强师计划》，要把欠发达地区乡村教师队伍建设摆在突出位置。
教育部属师范大学和高水平地方师范院校要每年为脱贫县、中西部陆地边境县培养1万名本科层次师范生，毕业后全部到定向县任教。对乡村教师在职称评聘上实行特殊支持，“定向评价、定向使用”。
