知己知彼，百战百胜。战争最关键的因素之一是了解敌情，了解自己的实力，根据敌我双方的具体情况制定适当的战术。
同样，考场就是战场，要想取得一次考试的胜利，必须要深入了解学情。
根据学情制定教学规划，根据学情制定备考策略，有的放矢地精准施教，这是都明白的道理。
有的老师研究教学理论，研究教学方法，甚至还有的研究如何延长教学时间，提高教学强度。
比如，有的老师每节课早去5分钟，拖堂5分钟，一节课延长教学时间10分钟，这样每周就相当于比别人多上了一节课。
这样早上课晚下课的教学，属于典型的“教学事故”，除了讨“学生嫌”，“同事烦”之外，真的没任何值得可圈可点的地方。
然而，这竟然成了有的老师取得教学成绩的经验之谈。
大水漫灌式延长学习时间的教学，进行大量无节操的“题海战术”，不着边际的“季考”、“月考”、“周考”、“日考”……
如上的做法除了导致老师疲惫，学生厌学之外，不知道还会有啥有益的收获。
那么，教学的重中之重是什么？
教学如同治病，高明的医生治病的前提是深入了解病情，对症下药。
由于找准了病根，药到病除。
蹩脚的医生是不了解病情的前提下乱下药，有时下猛药，不但不能治病，反而加剧病情，于是出现“换药”现象。
“换药”意味着医生的自我否定，可是这是以牺牲病人健康为代价的。
有时候，有的医生一次开三类药，嘱咐第一类不管用，吃第二类，第二类不管用吃第三类。
这不是明显的拿着病人做活体实验吗？
这样的医生纯属庸医。
教师教学何尝不是如此？
教学的关键不是显摆老师的知识水平有多高，教学基本功多么扎实，教学理论多么深厚，教学方法多么先进，教学课件多么熟练。
而是你如何进行精准施教！
精准施教的前提就是深入了解学情！
学情重于泰山！
只有了解学情，你才能制定正确的备考方案，才能让教学卓有成效。
学情是什么？
请问每次考试目的是什么？
考试的目的不是冰冷枯燥的数字，而是了解学情的一个重要途径。
千万不要去关注每一次考试的名次和成绩，那不是目的。
一定要透过数字深入分析一个个鲜活的学情。
你透过数据了解了学情，为下一步教学提供了重要依据，考试的最终目的就达到了。
因此，每次考试，老师第一时间必须了解每一个学生的成绩，迅速根据每一个学生成绩做出恰当的学情分析，这样才能根据不同学情进行施教。
令人匪夷所思的是，有的单位每一次考试，有的老师对学生的考试成绩竟然一无所知！
真的不知道，考试的目的就是了解学情，你作为一名老师，必须第一时间最快知道学生成绩，第一时间了解学情，考试结束甚至一年了，你连学生成绩都不知道，你这样的老师是如何施教的？
你大概率就是“隔山打牛”、“盲人摸象”式教学，这样不了解学生实际情况的教学焉能不败？除了根据成绩了解学情外，老师应该“掉掉价”降低一下自己的“居高临下”，放弃“必须让学生怕我”的思维，走下讲桌，“到学生中去”，同学生们聊聊天，说说话，谈谈心，听听孩子们的心声，了解他们的喜怒哀乐。
这样做无损你的尊严，反而能够提升你在孩子们心中的地位。
说一千道一万，作为军人不了解敌情就会打败仗，作为老师，不了解学情，教学同样会失败。
一个不知道学生成绩的老师决不是好老师！
