从中午到现在，经过一番焦头烂额的“磨合”之后，来自外地的小Z老师最终把学校布置的一个填表任务给完成了。或许你要说，不就是填写一份表格，那还不简单，把家长提供的所有信息都采集一下，然后填进去不就可以了？
如果真有那么容易，哪还需要那么长的时间去完成？一个简单的表格，如果让一群精英家长去做，小Z老师半个小时就可以搜集完毕；但是，一个看起来并不复杂的表格交给一群文化程度参差不齐的家长去完成，花大半天时间去纠错、去整合是非常正常的事情。
下午所收集的内容是学生共同居住者（60岁以上的老人）疫苗接种详情。不知道为什么，小Z老师这一届的学生数量特别多，数量堪称全校之最。身为农村学校班主任，小Z老师记不清这是第几次当“表哥”，而且还是那种一当就是大半天好多个小时的“表哥”。
刚开始接到这个任务的时候，小Z老师还真不晓得这样的任务应该如何摸排。当他准备用小程序来搜集相关信息的时候，他的手机立马成了校内唯一的热线——学校的其他班主任老师纷纷打来电话：“小Z小Z，校长布置的任务该如何摸排？用哪种方式摸排比较合适？”
既然也没说摸排要摸到什么程度，那么就之间简单一些搜集一些关乎学生共同居住者的姓名和相关对象打过几针疫苗的具体信息应该就可以了吧？于是小Z老师把一个简易版的小程序甩到班级群里，学生家长也相当配合地在群里接龙。
后来，“精细化”的表格出现了，所谓的“摸排”并非小Z老师想象的那么简单，除了班级、姓名、类别、（老）家属姓名、性别、年龄、电话号码、身份证号码、户籍地址、现住址之外，还要如实填写每一次接种的医疗单位、接种时间，甚至连老人为何不去接种第n针的理由也必须交代清楚。
当看到这一份表格的时候，不懂得使用办公软件的老师估计会直接晕厥：这一大堆的内容可要咋整？于是，小Z老师终止了班级群里的第一条接龙，接下去把另一条更为“精细”的接龙信息甩到群里。
这个时候，小Z老师班级群的那些家长心里的抵触心理立马出现了：有些家长只填写了老人的名字，其他信息一概不填；有的家长只填了一个身份证号码，至于名字之类的其他信息就让小Z老师去猜；有的把打第三针疫苗的时间登记为2022年7月20日，穿越到10天后接种第三针，真让人“心旷神怡”……班级群的接龙，各种骚操作层出不穷，小Z老师仰天长啸，这时候他的母亲破门而入，问他怎么了，是不是看见什么不干净的东西，或者是被鬼附身了……
任务要完成，怎么办？发信息家长不回，那就打电话；打电话不接，那就打到家长接电话为止！写到这里，你可能会说，想小Z老师这样当班主任，会不会工资比别人高？高你一脸！班主任津贴补贴早就没有了，除了传说中的考核分多加那么一两分钟，班主任基本上没有其他的任何福利。但对于小Z老师这种在山旮旯学校常年没有职称评选职数的初级教师而言，在没有职数的情况下，考核分年年满分又有什么用？别说考核分加一两分钟，就是加满——加成满分，也只是看起来很美罢了！
这年头，当班主任过得可真充实，不说了，继续教育的任务还在等着小Z老师，他正准备过更充实的“假期生活”了！
