树立课程思政改革创新理念
建筑教师应以培养基础知识扎实、专业视野开阔、综合素质高、创新能力强、专业性强的高级建筑专业人才为目标，适应社会发展建设的需要。每位专业教师都需要准确把握课程思政建设的方向和重点，潜移默化地强化学生的理想信念，培养学生的爱国主义精神，培养学生的科学精神和职业素养。
创新思政课教学手段与方法
在专业课程中实施思想政治教育，既要遵循人的思想品德成长规律，又要尊重专业课程教学活动的规律，达到润泽思想政治的效果。例如，在设计原则和方法的过程中，要优化思政内容的供给，将价值塑造、知识转移和能力培养紧密结合起来。引导学生了解“设计的本质是什么？设计的最终服务对象是谁？什么是好的设计？如何做一个好的设计？”对这一系列问题的思考，结合对先进设计理论的深入剖析，让学生了解其中蕴含的深刻思想，以及设计对未来挑战的态度和反应。通过对设计基本问题的一系列思考和拷问，帮助学生形成正确的设计观，进一步帮助学生树立正确的世界观和人生观。
关注学生自身特点，有针对性地开展教学
当代大学生大多属于网络的“原住民”，他们的知识态度和价值认知方式都与以往不同。专业教师要注重对学生创新思维的启发，精心培养、合理引导，使课程成为学生成长的灯塔。通过对人与自然、人与社会的深入思考，以及对一些先进设计理论的阐释，帮助学生形成正确的价值观。建筑专业有艺术教育的内容。建筑专业的学生更加自由奔放。建筑设计需要创作者的热情，师生需要在创作中产生共鸣和互动。
