眼下小学生期末考试成绩，多半会以等级制的形式替代百分制。家长只能看到A、B、F等等级，而看不到具体的考试分数。一时间不少家长还无法适应，拿到成绩单后不知是喜是忧。
过去期末考试后，老师会先进行阅卷工作，然后给每一位学生打出具体的分数。再把每个学科的分数统计到一起，根据总分高低进行全年级排名。
家长收到的成绩单，不仅有学生每一个科目的具体分数，还有学生的班级排名和年级排名。如此一来，家长就能清楚地了解到学生的水平，到底是名列前茅还是在末尾打狼。
家长也能根据结果做出下一步的学习计划，是应该拔高还是及时查缺补漏。然而本学期期末考试成绩公布后，很多家长都是一脸问号，忍不住在家长群里问老师：这是真实成绩吗？
63名学生63个A其中59名是5A，小学生期末成绩让家长喜忧参半
一位小学生家长王女士（化名），上网吐槽儿子的期末考试成绩。最让家长难以接受的，并非是成绩不理想，而是太理想了。5门功课都拿到了A，这样的成绩看起来跟门门功课都拿到了满分一样。可是看到其他同学的成绩后，家长就高兴不起来了。
该学生所在的班级一共有63名学生，每名学生的综合成绩等级都是A。其中有59名学生，每一门功课都是A，其中就包括王女士的儿子。家长们私下里吐槽，这哪是班级群，简直就是“5A动物园”。
按照等级赋分已经不是新鲜事，不过双减政策落地前，学生的成绩还能通过A+或A-而加以区分。现在连+、-号都不能有，只要考试成绩在85分以上，都可算作A等级。
小学生本来考试题就不难，拿到85分更是易如反掌，59个5A也就不稀奇了。可是100分和85分的学生，在知识点的漏洞上相差可不是一星半点儿。
为啥要采用等级赋分制？连A+和A-都被取消了
王女士担心，万一家长从小到大都以为孩子是门门功课100分，实际上却是80多分。表面上是皆大欢喜，实际上却是在摸黑前进。如此盲目的教育模式，真的能培养出优秀的学生？
考试的意义并非是要把学生分为三六九等，而是通过这样的形势让学生发现自己的进步空间，及时调整学习状态。成绩高低不代表学生好坏，但是却能看出学生的学习态度，也能让家长和学生对自己所处的位置心知肚明。
以往确实存在个别老师，过度强调成绩和排名的重要性，加重学生的心理压力，觉得考不了第一名就对不起家长。成绩稍微下滑，家长就如临大敌，恨不得把学生的课余时间全部填满，用来补课和学习。
取消百分制无疑会对学生的自尊心和玻璃心，起到有效的保护作用，不过也挡住了真相。真实成绩只有阅卷老师心知肚明，却不能对学生和家长表露出来。
连考试分数都不能面对的学生，未来如何面对复杂的职场？
淡化应试教育是提倡素质教育的必要手段，但是淡化不意味着掩盖真相。我们可以倡导老师和家长正视考试成绩、正视排名，让分数成为评价学生的一个元素。
就像学生擅长体育、擅长美术一样，擅长学习文化课也是学生的特长之一，不去故意掩盖，也不会过分吹嘘。让学生不以学习成绩好为傲，也不以成绩不好而自卑，无论在哪个领域有突出成绩，都能被老师和家长所正视，这才是理想的教育环境。
王女士最让家长担心的，并不是儿子期末考试成绩不好。而是儿子成绩不好还不知道，家长不知道子女的真实水平，学生和家长容易盲目乐观，等到升学考试后傻眼了，后悔也来不及了。
过来人都知道，上学的时候确实成绩不理想很难过，也会被老师和家长批评，甚至因此而失去了很多休息娱乐的时间。但是毕业后才明白，与工作中遇到的那些挫折相比，考试成绩不理想又算得了什么？
考试成绩的起伏，对于学生来说也是一种挫折教育。正视挫折才能，内心更加强大，才有能力面对更多风雨。即便学生因为成绩有负面行为，关键是因为正视成绩，错不在考试成绩本身。为了淡化成绩而拒绝考试、不公布成绩，难免有些矫枉过正。#人生大师课#
