听到“支教”，你的印象是什么？是大学生到偏远的农村，给很多小朋友上课，课桌很破，学生穿的很烂。一般支教都是到大深山里，正是各种条件的不便捷，所以需要支教老师。
谈及大学生支教问题，不少学习师范的学生还是很愿意的，觉得这既是一次要锻炼自己的机会，又能积累很多经验，为自己以后工作打好基础，这是一项公益活动，大学生很乐意做。
大学生很乐意到农村进行支教工作
大学生支教是一次很好的体验，能学到如何和学生接触，如何让学生更好掌握知识。既锻炼了大学生教学能力，又锻炼了大学生适应能力。
自己念大学时，曾经参加过执教活动，所在地方是个很偏远的大山，每天夜晚和早上温差很大，当你走进学校时，很难想象破烂的教室里，放的桌椅板凳都是缺胳膊少腿的。当时自己还帮助学生一起修复桌椅板凳，带领他们一起装饰自己的班级。
我们一行5个人，一起在学校里帮忙打扫卫生，上午给学生授课，下午教学生动手能力，学校教学环境很差，既没有多媒体教学，又没有可以做实验的地方。不过学生和村民很热情，现在回忆起来觉得那段支教的经历，是大学时期做的很对的一次决定。
但现大学支教有点变了味，有次听自己的学弟在学校论坛中说，村民再次拒绝支教大学生：你们别再来了，我们店太小容不下大佛。
村民拒绝大学生到学校支教有何原因？
容易让孩子有了攀比心理
之所以很多村民拒绝大学生支教，不是说他们觉得大学生不好，本来大学生来到学校给学生免费上课是一件很好的事。
但往往大学生到了农村后，他们的穿衣打扮和农村老师不一样，比较光鲜亮丽，容易让孩子有了攀比心理，总想穿的漂漂亮亮的。爱美之心人皆有之，学生看着老师的打扮，便想朝着老师的方向学习。
心思不在学习上，憧憬城市的美好
孩子心思很单纯，他们听到大学生叙述城市的生活，慢慢便开始向往城市的美好，不想把心思花费学习上，对现在生活越来越有怨言，总觉得哪里都不如城里好。本身大学生讲述的城市美好的一面，是希望孩子通过自己努力学习改变命运。
但孩子并没有这么想，他们对农村生活越来越抱怨，甚至不想继续读书，直接想到城里看一下，到底城里的花花世界是什么样？这样的状况导致了大学生本来的初衷，和最后学生所走的路本末倒置了。
大学生离开时，带走了孩子的心
大学生比孩子的农村老师年纪要小，孩子很容易和年轻人打成一片，当大学生离开时，顺便把孩子的心带走了，孩子总期待着大学生能再次回来给他们教书。大学生不可能把自己青春留在大山里，他们的支教只属于一种社会实践活动。
不过孩子可能很难理解，哭着闹着要大学生回来继续给他们教书，大学生可能感觉支教是一件乐趣的事，从来没有想过对孩子有哪些不好的影响。
村民为了给大学生留下好印象，把自己平时省吃俭用的东西拿出来招待大学生。往往村民拿出来的食物，大学生并不在乎，他们对于农村地区生活不会有太多留恋。
总体来说，村民觉得大学生来他们这里支教，并不是一件好事，往往是弊大于利，不管是孩子这样的攀比心理，还是孩子对大城市的向往，都可能影响到孩子的三观。
大学生到农村执教，应该给孩子带来哪些积极的影响？
当大学生来到农村支教，同时也把新鲜的事物带到了孩子面前，告诉他们大山外面的世界是什么样的，有高科技，有智能，有信息化时代。让孩子视野变得更加宽阔，如果不走出自己所在地区，看到的东西是很局限的。
大学生支教活动会让更多学生了解山外有山人外人，外面的世界有太多自己不知道的东西。
农村地区教育资源比较贫瘠，很多学生早早就辍学出去打工，大学生来到农村支教应该散发正能量，启发孩子好好学习考上大学，用知识改变命运。
其实这才是大学生来支教的初衷，他们希望更多学生凭借着学习，走向更好的未来。
结语：本来村民对支教是很支持的，有大学生愿意给自己家孩子教书自然很高兴，不过当支教老师离开后，给孩子带来负面影响实在太大，没有办法让孩子把心思全部放在学习上，导致不少孩子身上出现了攀比、辍学的消极情绪。
