平桥区一小余颖: 捧着一颗心来, 不带半根草去

我叫余颖，是平桥区第一小学的一名教师。在10年的教学生涯中，我以“教书育人”为己任，继承发扬 “捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，在平凡的岗位上做不平凡的事。

一、潜心学习，砥砺前行

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让我的教学水平提高很快，所带的班级成绩名列前茅。

二、教学为重，德育先行

作为教师，我不仅重视教学工作，更注重德育教育。教育教学中，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果良好。曾经有一年新学期接手了一个新班，有一个女孩成绩很差，考试总是不及格。我利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情。在每节的语文课上，我总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。课后我抽空辅导她，鼓励她背诵，哪怕是一段一段背给我听。久而久之，她开始喜欢上语文课，并且每节语文课上总能看到她积极举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地第一个给我批改，每篇课文她总是很认真用心地背给我听。渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。她看见我的目光不再游移躲闪，而是大方又欢乐。之后，她的学习提高很快，同学们对她刮目相看，课间同学们都在议论说她很棒。从那以后，她对学习语文的用心性更强了，这对于她来说是多么地不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但每次看到她提高时，我都感到无比欣慰。有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

三、以爱为桥，亲近彼此

教育是一门艺术，走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。十年来，在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严厉，有时把爱心展示在对学生习惯的培养上。经常教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

记得一次语文课上，值日生忘记了擦黑板，仍留着满满一黑板的数学算式。我非但没有生气地责怪学生偷懒，而是幽默地说：“我闻到了教室浓浓的数学味，看来大家依然遨游在数学王国中，意犹未尽呢!”师生会意地相视一笑，几个学生冲上讲台，自发地擦干净了黑板，还不好意思地瞅瞅对我表示抱歉，之后，一节轻松有趣的语文课便开始了。我会时刻能蹲下身子与学生交流，真正走入学生的内心世界去安抚学生、鼓励学生，慢慢赢得了学生对我的尊重与喜爱。有时，学生也会和我分享师生间的小秘密。

教师要想所有的学生对你都多份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。

四、精细管理，助生成长

作为班主任，在班级管理中，我充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，合理运用教学手段，切实向课堂四十分钟要质量。班级教学与管理要以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力。在班级创建中，我重抓班委会的组建，充分尝试着各种班级管理模式，力求达到树立班级骨干和更多学生积极参与，能积极配合老师共同抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。为了更加了解学生的家庭情况，更有效地对学生因材施教，我利用寒暑假时间走进全班学生家中进行实地家访;为了培养学生动口、动手、动脑的能力，我让学生课前说话演讲，课中充分讨论，课后不断反思;为了给学生创造优质健康的阅读环境，每周举行阅读分享活动，每月举行共读一本书活动;在重要节假日学校举行联欢活动文艺汇演中，多次带领学生积极参与;学生每年参与学校举办的朗读比赛、演讲比赛、作文比赛等活动，都获得优异的成绩。