十年树木，百年树人。学生的培养既包含老师的教导，也涵盖着家长的心血。少了哪个层面，都可能阻碍学生的成长和进步。
学校其实主要肩负了文化培养的责任，学生在价值观、性格等方面的建立，可能家长的角色发挥着更为明显的作用。
班主任：母亲过于强势，已成为很多同学的苦恼，影响学习的心态
在国内家庭中，多半还是默认女方负责子女教导多一些，男方主要提供物质。不知大家有没有发现一个现象，对子女成绩比较在意，努力“鸡娃”的往往是母亲。
这说明，女家长对于后代的重视程度还是非常高的，但倘若过于强势，很可能适得其反。一位工作多年的班主任发出了自己的感慨，因为她发现，找他倾诉的同学越来越多。
我们总以为，初中阶段的同学因为到了青春期，最容易因为异性而苦恼。殊不知，有时候家长才是他们眼中最大的难题。
有位男生原本学习成绩名列前茅，可是从初一下学期开始，老师就发现状态明显不对劲。有一次老师因为他退步明显而找他谈话，男生却忍不住落泪。他表示无论大事小情，母亲都要事无巨细地管控。
自己已经上了初中，还要被这样管教，周围的同学也笑话他。更令他难过的是，即使自己已经很努力地学习，考试成绩排在前面了，但母亲没有一次满意。
这种情况其实并不是一次两次。很多女家长以为，只有不停地鞭策他们“往前赶”，才能使自己的孩子更优秀。有的母亲还管这叫挫折式教育，给自己的强势一个看起来合理的原因。
可学生感受到的并不一定是家长为自己好，而是认为自己成了他们的面子。越是到学习后期，负作用就越发减弱，取而代之的是同学难以承受压力后的逆反。
“母亲太强势，往往意味着父亲的角色没扮演好”，老师发现了规律
很多同学就是从初中以后，跟母亲之间隔阂越来越深。女家长们还是有必要控制好自己的分寸。可是，当老师向家长了解情况的时候，也发现了新的问题。
有时我们也需要理解这类母亲，她们本来也想更和蔼地对待学生，无奈的是，如果自己不用强势的态度支撑这个家庭以及后代的培养，学生可能更会走向下坡路。
老师发现了一个规律：如果学生的母亲很强势，往往父亲的角色没有扮演好。比如有的男家长认为辅导子女就是女方一个人的事，自己除了上班赚钱，其他的一概不考虑。
可是，当发现孩子成绩差的时候，却又责怪他的母亲没有培养好。除了学习方面，家长双方的培养习惯也能明显影响学生的性格。
有的母亲自己遇到不顺利的事情，把脾气发给子女身上。这时候，父亲的态度很重要，有人选择用合理方式跟妻子沟通，并在适当的时候跟学生道歉。
但能做到这一点的家庭其实不多，对于很多国内的父母而言，向子女道歉是一种非常无法接受的事情。
还有另一种父亲的举动同样不值得提倡，明知道学生的母亲在对子女发泄情绪，或者一些行为让孩子受了委屈却。
当学生向父亲求助时，他们因为想避免麻烦，避免跟女方争执，选择直接让学生忍受委屈。这些表现都是父亲角色不完整的典型，学生容易养成怯懦、自我价值感低的性格。
中国有句老话叫“子不教，父之过”。其实，即使是男耕女织的年代，父辈对后代的培养责任也没有被忽视。
男家长需要明确的是，自己即使负责工作，同样对学生有培养责任。而且，相比关注他们的成绩，父亲的角色，对于性格塑造甚至发挥着更大的作用。
学生长期在母亲的陪读下，感受到更多的可能是感性层面的思维，而男家长们恰恰要弥补。最好能表现出更加理性的思维能力，给学生们做出表率。
比如当他们跟母亲产生矛盾的时候，如何分析判断并化解，非常考验父亲这个角色的能力。当然，没有谁是完美的，这方面还需要不断地学习和进步，但只要有这样的意识，已经超越很多家长了。
