“我方认为，日常消费应当节制，引导大家培养勤俭节约的消费习惯……”日前，海军陆战队某旅火力连教育课堂上，一场关于“连队是否应该过问官兵日常消费情况”的辩论赛正在激烈进行。正反双方分别从不同角度抛出论据，台下官兵时而聆听沉思、时而小声讨论，现场氛围十分热烈。
辩论赛为何会出现在教育课堂上？“创新教育课堂的想法，源自连队之前发生的一件事。”该连指导员梁晓军说，前不久一名战士因超前消费被批评教育，在连队引发不少议论。有的战士认为消费属于个人私事，连队有些多管闲事；有的则认为超前消费会对连队风气建设造成不利影响。
“必须来一场思想碰撞，帮助官兵校正认识偏差。”发现这一情况后，梁晓军决定引入辩论赛形式，让持不同观点的官兵主动谈体会、讲认识，引导大家在自我阐述中受到教育，在思想碰撞中获得启迪，从而达到自我教育的目的。
“思想政治教育说到底是做人的工作，要紧盯官兵思想盲点，主动创新教育形式，解决好官兵的思想困惑、认识误区。”该旅政治工作部领导介绍，通过辩论赛形式引导官兵走出思想误区、树立正确价值观的做法，是旅队聚焦官兵特点、创新教育模式的生动体现。
在探索构建新时代思想政治教育体系实践过程中，该旅机关结合蹲点帮建、巡查检查等时机，深入班排全面了解官兵对单位教育管理、训练执勤、制度落实等方面的意见看法，科学分析官兵思想倾向，针对性推出教育授课方案；持续做好全军思想政治教育创新集训“下篇文章”，结合优秀政治教员比武、优质好课评选等活动，聚力打造优质政治教员队伍，采取结对互助、好课共享、交叉授课等方式帮助政治教员开拓教育思路，提升针对实际问题开展教育的能力。
自我教育炉火旺，练兵备战动力足。前不久，该旅远程机动至陌生地域开展实战化演练，任务间隙他们见缝插针组织“小讨论”“微辨析”等活动，引导官兵正确看待苦累、珍惜演训机会、勇于锤炼本领，官兵士气持续高涨，高质量完成各项演练任务。（王冬冬、胡亚楠）
