2022年高考已经结束。在网络的力量下，这段时间我们见证了不少700+学霸和全员“双一流”的“超强班级”，看到这些亮眼的数据，让我们很多人产生一种错觉：现在高考都是人均“双一流”。殊不知，那只是优秀的少数。
农村高中发高考喜报，仅10人上本科，网友嘲笑：还嫌不够丢人？
随着高考录取工作结束，某农村县域高中也第一时间发布了今年的高考喜报：
一本线上线1人，二本线9人，艺术生双上线17人，一本、二本上线人数分别创学校近几年新高。
从学校的角度来看，既然取得了突破性纪录，自然公诸于众，既勉励师生们再接再厉、再创佳绩，也提振家长们对学校的信心，争取更好的生源。
可没想到的是，该喜报发出来后，遭到了一些网友的嘲讽，称这所学校今年860多名考生，一本加二本总共才10人上线，还嫌不够丢人？这不应该叫喜报，应该叫“惨报”，别人知道了学校就这个水平，谁还敢把自己的孩子送来就读呢？
看到部分网友的冷嘲热讽后，其他网友不乐意了，认为这样的高考喜报虽然不太好看，但却是贫困偏远地区基层学校的真实现状，动不动几十人上清北、数百人上985、90%以上一本率的情况只是少数情况。有网友甚至反讽，一些人就是优越惯了，其实自己啥也不是。
笔者也认为，这个喜报在那些重点高中、超级中学的喜报面前，肯定是黯然失色，但也是该校的全校师生们辛苦努力得来的，付出程度甚至比人大附中、衡水中学这些顶尖高中的师生们还要多，这一切都来之不易，有理由大大方方地发喜报。同时，这个情况也反映了我国乡镇学校目前的窘境。
为什么乡镇高中的高考喜报这么“寒碜”？
第一，优秀生源的流失。从小学、初中再到高中，一旦发现乡镇学校有好苗子，上级重点学校就会下来挖走，每年挖走一两名，这样逐年挖下来，生源质量越来越差。加上家里有条件，也会想办法把孩子弄到条件更好的城里学校就读，到了高中阶段，很多乡镇的生源质量可以用惨不忍睹来形容。巧妇难为无米之炊，没有好生源，再有能力的老师也难以教出学霸来。
第二，优秀师资的缺失。不仅优秀生源流失，乡镇学校还面临着优秀师资流失的问题，出现了优秀教师上级重点学校就会以借调、高薪等名义挖走，即使不太优秀的年轻教师也是将学校当成跳板，心思就没放着教学上。真正投身乡镇学校教育事业的，大部分行将退休上了年龄的老教师，他们无论是知识储备还是对高考备考教学相关的新理念、新动态等各方面，都力不从心。
第三，教育资源的差距。不像城市孩子有条件“到处去看看”，有天文台、博物馆、书店等各种便利的资源可以调用，拓展自己的见识和视野，乡镇地区的孩子获取知识和信息的途径非常有限，就是来自课本和老师的讲解，在高考试题不断增强开放性、灵活性并减少死记硬背和“机械刷题”现象的形势下，对乡镇高中越来越不利，往往一看题目素材就懵了。
第四，家长对待教育的态度差距太大。农村地区“读书无用论”盛行，家长的教育水平明显比城市家长低了不少，对子女的教育也不是很重视，加上农村家长为了生计，基本上都要外出打工，把孩子留在家里成为留守儿童。由于缺乏有效的家庭教育和监管，很多农村孩子的学习态度和学习纪律非常差，得过且过。
在种种原因的综合下，导致了农村地区的教育远远不及城市地区，乡镇高中要取得“上本”的成绩，师生们要付出的努力和汗水，丝毫不比重点高中、超级中学少，这所学校能取得这样的成绩，已经是很不容易了。与其嘲笑这类学校的“惨报”，不如多一些关心、支持和理解。
