对于学生来说，小学阶段可能是比较容易的学习阶段了，因为随着年龄的增长，学生年级也会逐渐升高，学习的知识内容也在不断增加，因此，学习的难度也在增大。
尤其是小学二年级到三年级的这个过渡阶段，知识增长难度的跨度还是很大的，这也让不少学生感到了不适应。因此，“三年级现象”也由此而产生。
什么是“三年级现象”？具体有哪些表现？
这个现象主要是指学生在升入三年级以后，学习成绩出现“断崖式”下滑，性格也发生了很大的变化，仿佛变了一个人，具体表现如下：
性情发生变化，原来性格平和，现在有可能变得烦躁，这也让很多家长觉得莫名其妙，但是又不知道具体是什么情况。
成绩发生变化，可能从原来的优等生，变成中等生甚至“差生”，这也让很多学生家长都感觉到焦虑，毕竟成绩对学生未来的发展，还是存在很大的影响的。
人际交往方面发生变化，可能变得善于交朋友，也可能相反，总之就是出现了两极分化的情况，也可能对待不同的人，学生出现了不同的表现，叫人捉摸不透。
如果不重视“三年级现象”，会带来哪些影响？
影响学生成绩，这个对学生的成绩影响会非常大，说可能导致学生的成绩“一落千丈”也不为过，所以必须要引起学生和家长的重视。
影响学生三观，小学阶段是学生三观养成的重要阶段，因为这个时候，学生因为年纪小，很容易受到别人的影响，如果家长和老师引导得好，学生就会变得格外优秀，如果这个时候，没有引起重视，很有可能会让学生变得格外“叛逆”。
影响学生性格，家长都希望自己的孩子可以拥有良好的性格，因此就会格外重视学生性格的养成，对于那些可能影响到学生性格的因素，家长就应该想办法去避免。
学生“三年级现象”虽然让家长感到着急，但是大部分家长都是属于不知道应该怎么办才好的情况。
针对这种现象，还是需要请老师来帮忙，毕竟作为老师，他们和学生接触得多，对学生也能够有普遍地了解，因此，给出的建议也会更加有效。
学生“三年级现象”对成绩影响大，老师教你应对策略，家长要引起重视！
给学生多一些关心，让他们感觉到来自家长的温暖
家长如果能够给学生多一些关心，他们的内心也会变得温暖起来，这份温暖能够化解学生的烦躁甚至暴躁的情绪，让学生的性情逐渐变得平和，这样也有利于学生提高学习成绩，改善人际关系。
多给学生一些鼓励，即使做错了也不要急着批评
小学生都希望自己能够得到他人的认可和肯定，所以家长应该学会给学生多一些鼓励，少一些批评，如果他们做错了事情，也尽量引导他们改正，不要总是指责他们。
帮助学生养成好的学习习惯和生活习惯，让学生做事更顺利
家长在学生上学期间，也要随时督促学生养成好的习惯，这样不仅能够让学生在学习的时候变得思路清晰有条理，在他们做事的时候，也会变得井井有条，这不仅会提高学生的学习成绩，对于学生以后的成长，也是有帮助的。
引导他们建立正确的人际交往，促进三观的养成
家长有义务也有责任引导学生建立正确的人际交往关系，教会他们分辨什么样的人是适合做朋友的，这样不仅可以避免学生学坏，还能促进学生三观的养成。
以上就是老师分享出来的教会学生和家长如何克服“三年级现象”的方法，如果有这方面困扰的家长，可以试一试上面的方法，相信大家一定会有所收获的！
笔者有话说：
学生想要克服“三年级现象”，离不开学生自身的努力，也离不开家长和老师的帮助，学生在上学期间，老师肯定会尽心尽力为学生服务，帮助学生纠正“三年级现象”，让他们变得更好，但是在放学或者放假之后，老师就没有办法监管了，所以就需要学生家长肩负起监督的责任。
只有学校的老师、学生家长以及学生本人都能够统一战线，大家齐心协力朝着同一个方向去努力，学生才有可能会变得更好，“三年级现象”才克服得更快，学生的成绩才能够“更上一层楼”！
