人教版数学课本被网友们定义为“毒教材”后，教育部责令调查处置工作组对网传内容进行核实。最后发布调查报告称:人教版教材存在三方面问题。
一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。
二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。
三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。
同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。
经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。
随着新教材的重新编制，“毒教材”事件似乎已经画上了一个句号。
近日，人教版教材再次引发热议。这次出现问题的并不是语文或数学教材，而是人教版九年级的日语教材。
随着日语被加入可以选择的小语种行列之后，有一部分学生会选择学习日语。
可是在该本教材第96页有一张插图，插图中是4个小男孩在一起说些什么，挨着的3名小男孩的衣服上竟然分别印着“7”“3”“1”。中间抱着篮球的篮球的小男孩留着中分头，球衣是赫然印着球衣“3”！这三个数字单独拿出来没有任何意义，如果把这3个数字重新排列一下也没有问题，比如排成173，317，可就是这个731，却是中华民族永远的伤痛。
八九十年前，日军的这支731部队，号称黑太阳，对我们同胞进行了惨绝人寰的实验，他们把各种细菌、病毒作用在我们同胞的身上。他们甚至把一个活生生的中国人放进窑炉烤干，最后得出人的身体里有78%的水分。731部队在中国犯下的累累罪行，简直罄竹难书。
从此，“731”这组数字就与国仇家恨联系在一起，意味着那一段屈辱的历史。
在这本人教版日语教材中，“731”就这么堂而皇之地出现在了配图中，这真的会是巧合？还是插图设计人员夹带了私货？
我们都说，孩子是祖国的希望和未来。特别是这些学了日语的孩子，将来很大可能是要和日本人打交道的。他们每天看着带着“731”插图的教材，潜移默化中，会不会对这组数字产生亲切感？细思极恐啊！
