正义从来不是讲道理得来的，而是打败对方后强取而来。
一群不喜欢学习的学生、一群已经辍学的未成年，不谋而合组成了“网课入侵小分队”，在别人认真上网课时，突然进来谩骂老师和学生、播放衰乐、散发淫秽视频……
这就是近日震动全国中小学的“网课爆破”事件，一些不想上网课的学生，主动把自己的网课会议号散发到网上或专门的群里，然后另外一些专搞破坏的等网课开始后，伺机进入搞恶作剧，无视自己的行为对其他学生造成的不良影响。
这些乌合之众的网络狂欢，他们可知这已经涉嫌违法犯罪了，比如传播淫秽物品罪、侵犯名誉权等。
多次发送侮辱他人信息，干扰他人正常学习生活，应当处五日以下拘留或500元以下罚款；情节较重的，拘留十日以下并罚500元。
让这些未成年真正有恃无恐的，正是《未成年保护法》。法律认为由于未成年人的心智发育尚未成熟，对事情的辨认和控制能力尚未健全，所以对于未成年犯罪主要是批评教育和感化，即使有处罚，也是以宽容为主，尽量通过教育挽救。
但好笑的是，这些未成年在入侵他人网课前心里门儿清，就是冲着骚扰捣乱去的，他们非常清楚会造成什么后果，而这种后果正是他们想要的。
美国曾有一群未成年犯罪分子，他们的口号是，再不犯罪就成年了。
法律本来是维护公正的，《未成年保护法》本来是保护未成年人的，结果呢？却成为了少数暴徒和乌合之众的护身符。
未成年人的心智的确不够成熟、的确需要社会和家庭的引导教育，但当一个未成年人明知故犯、屡犯不改时，这样的孩子还有必要宽容吗？就像树苗一样，歪得太厉害你再抢救也是于事无补。
我看网上有人主动加进他们的群，企图通过“说好话、讲道理”的方式让他们以后不要再搞破坏，然后……然后被辱骂了一通踢出来了。
也有人提醒说“初三高三的网课别炸”，他们回复道，“初三高三考不上更有意思”，“他们考不上高中考不上大学跟我们有什么关系”？“我们自己玩高兴不就得了”……
纵观人类历史，没有哪次正义是通过商量和讲道理的方式获得的，无一不是打败邪恶然后强取正义。
比如上面提到的降低未成年违法处罚门槛，再比如加固网课护城河，通过身份认证和管理人一键停止屏幕分享等技术方案。
乌合之众再怎么闹，他们也只是提高网课免疫力的细菌病毒而已。
