36个名校长领航工作室成立! 为何惹得一线老师不高兴? 咋办

某地公布了36个中原名校长领航工作室，看图：

名单公布

中学

小学幼儿园

没想到，36个中原名校长办公室的建立，竟然惹得一线老师不高兴！看图：

质疑效果

向一线教师倾斜才对

为何要建立36个中原名校工作室？

一是榜样的力量是无穷的。36位校长就是36面旗帜，其他校长得向他们看齐，看齐之后，就找到差距了，就有干劲了，就不再混日子了，也就是说：36个工作室的建立，让其他校长有了奔头。这才是上级愿意看到的，也是建立36个中原名校长工作室的缘由之一。

二是上级只能抓到校长这一级，不可能抓到老师这一级。一个好校长，就是一所好学校。上级领导觉得：这36位校长办学不错。所以，将他们树标，当然带有主观色彩，说你行，你就行；说你不行，你行也不行。所以，领导说你行了，才会有这36个中原名校长工作室。

三是36位名校长各具特色，各有亮点，反正能让自己麾下的学校亮起来。加上他们自身浓墨重彩地汇报，让领导看上了。自然而然，就要成为名校长。不能只是自己当名校长，还得带动大家一起向名校长进军。所以，就有了36个名校长工作室。有事没事到名校长工作室接受指导。

为何惹得一线老师不高兴？

一是一线老师对校长的认识太深刻了！跟上级对校长的认识差距太大。一线老师天天跟校长接触，他们看到的往往是校长的本质；上级是校长巴结的对象，上级看到的校长，往往是表面光鲜之处，是校长们的亮点；而老师们看到的往往是校长的缺点，缺点才是他们的实质！老师们还认为：教学成绩的取得，实际上是老师干活干出来的，不是校长喊口号，喊出来的！更不是校长校园里乱逛，逛出来的！也不是校长跟上级汇报，报出来的！是老师们用汗水实打实地干出来的！怎么一转脸，就成了校长的功绩？

二是校长是两面人的，太多！一些校长对老师、对上级是不一样的脸面。对日常工作、上级来检查工作是不一样的做法。所以，校长好与差，老师最有发言权。上级只是有发文件的任命权，上级缺少对校长的认知深度。所以，对校长认识最精准的还是一线老师！能入骨三分呀！

三是看到36位校长的36个工作室的清单之后。一线老师把36位校长的底色看得清清楚楚！比如：其中一位校长，取得成绩无非就是5+2，白加黑，中午还加上自习，把老师们搞得精疲力竭，学生们没有半点精气神……师生没了半点力气！最后熬出了这样的成绩，这也算是名校长？都是拼体力、熬时间、拿命拼出来的，拿不到桌面上的东西。违反科学精神的管理方法！怎么就成了名校长？

建立之后的校长工作室会成为什么样子？

一是建立了校长工作室之后，首先要装修、装饰，要购置办公用品，要买书。花费巨大的人力、物力、财力，然后摆在那里，让人、等人来参观。刚开始时候，校长可能坐上一两回，时间一长，就不会再来工作室了，到其他地方了。只有别人来参观、学习了，校长才想起工作室，到工作室迎接大家……然后，滔滔不绝介绍一番办学特色。当然，要有人写好稿子。

二是不久，工作室就会布满灰尘，过几天，再打扫几下；久之，懒得打扫。最终，工作室泯然众人矣！说不定哪位校长出事了，进去了，转瞬之间成了反面典型！又会迎来一线老师的嘲笑声，指着某个工作室说：这儿曾经是名校长工作室。很尴尬。但愿不要出现此情况。

校长工作室最终沦为没用的耳朵……摆设！

要有干货

网友说：

网友一：某中某校长，孩子在校时间被学校安排得太紧张了！说难听点：连大便时间都不富裕，更别提能否洗澡、洗衣服了。这么热的天，天天只能按规定穿校服，一穿就是几天，那味道就别提了。基础生活情况还望多加关注改善啊！

网友二：应该采用无记名投票的方式进行评选，上级任命，有失公允，让学生家长评，让家长说，最后学生心服口服！

网友三：希望教育资源不要过多向校长集中！盼望更多惠及一线老师，他们才是一线工作人员，是对教育生态改善最直接的人。

怎么办？

一是校长工作室可以有。但要做到以下几点：1是校长要有真本事，千万别让混子校长上位。怎么算有真本事的校长？办学思路清晰，用科学手段办学，师生精神面貌昂扬向上，教学成绩优异；2是有老师、家长、学生投票选举名校长，而不是上级大笔一挥来决定名校长！上级只是制定评选标准，发文件；至于确定名校长，最好交由师生、家长来发言……如此才能更客观。3是监督务必要到位，既然成为名校长了，就要有名校长的样子，一举手、一投足都是大家的榜样！不然，还不如不搞！群众监督加上上级监督，有问题立马纠正，千万别让名校长出事，一旦出事，丢人现眼！

二是一旦成立名校长工作室，务必要有业绩。当然，业绩不是发大财，不是名车，名表，名住宅！是令人信服的才干！是言传身教，向校长看齐的旗帜！真正的名校长：有思想，有思路，有方法，且身体力行；甚至上课也是一流的！如此，才能真正成为名校长工作室。

三是老师务必要放平心态，纠正认识：校长队伍里也有优秀的校长，并非都是差校长。名校长的样子是什么？1是关心、关爱老师，不随便训斥老师，更不是一味严格要求老师；2是科学管理，不死管理，管理死！考勤方面不搞一刀切，可弹性上下班；3是学校老师的自觉性特强，变“要我教“为“我要教”，老师们情绪高涨，你争我抢，都想拿第一名，不能随意被领导训斥。