在近几年的“疫情”考验之下，对于每一位即将步入职场大门的女大学生来说，就业选择对她们每个人来说都是一个不小的考验。
大部分女大学生的创业意向，大多是为了使自己的就业多一条渠道，多一种选择，这种被动式的生计型创业行为，往往会降低创业的质量，从而导致创业成功率的降低。
各方力量想要提高女大学生的创业意向，并使该群体的创业意向程度加深，
本文从政府角度、高校角度、家庭角度以及女大学生个人角度，提出了能够提高我国高校女大学生创业意向的对策建议，以期女大学生进一步展开创业活动。
主推作用一政府
1.制定女性创业专项政策，预昉两性创业壁垒加深
政府在鼓励大学生创业的过程中，发挥着主导作用。政府的政策走向和创业支持政策在影响大学生创业意向的形成中起着重要的影响。
政府针对女性创业制定专项政策，是顶层设计中重视女性创业力量的体现。
消除就业创业中的性别歧视现象，保障妇女创就业的平等权利早已成为国际社会的普遍共识。在新冠肺炎疫情对大学生就业的影响下，政府鼓励创业，支持发展新的就业形式。
但是在针对市场中仍然存在的性别歧视现象来说，这样的支持力度显然不够。
因此，政府需要将社会性别融入相关政策，同时构建保障女性创业的相关法律体系，自上而下逐渐消除两性创业壁垒，消弭性别差异的鸿沟，平衡两性大学生创业的政策需要，为女性创业提供良好的政策环境。
3.建立女性创业专管部门，加深女性创业宣传力度
目前，政府可以在己有的创业管理部门下设女性创业专管部门，更加针对性地去管理女性创业领域的各项事务。
对政府来说要加强对女性创业的研究调查，与时俱进充分掌握创业领域内的前沿信息，建立方便快捷的通道，及时将有效信息传递到有创业想法的女性处；
政府可以作为中介组织，将社会各界优秀创业人才、企业等资源整合，不定期地举办创业讲座和创业咨询座谈会等活动，建立人才库，吸引女性来了解行业信息，充分利用平台加强目标人群的有效沟通；
构建优秀创业者线上经验分享平台，助力潜在女性创业者获得优秀人才的创业经验和技能分享，从而提高她们的创业能力和水平。
在如今自媒体盛行的今天，政府也要做好宣传工作，向社会公众传达女性力量，和优秀创业女性的先进事迹，营造良好的创业氛围，努力转变传统的社会性别观念，使性别平等的观念能够更加深入，让女性创业的黄金时期得到延长。
引导作用一高校层面
1.丰富创业课程教学形式，营造校园创业实践氛围
在数字化时代高速发展的今天，受到冲击的不仅是传统的经济发展方式、生活方式，曾经的教育方式和模式，也己经无法适应科技的快速发展，传统教育模式的变革，迫在眉睫。
当今的教育目标，与传统的教育目标不同，现如今的教育目标是为了实现社会的高质量发展，培养有创新意识和创业精神的大学生，因此高校向社会输送的人才需要有创新意识和创新思维以及创业能力。
所以深化创业课程改革，促进大学生全面发展成为高校教育的新目标。由于传统教学方式受到了新型教学方式的冲击，高校的教学方式已经不能局限于某个空间中，而创业教育不仅仅不要学生接受理论知识，更重要的是实践能力的培养。
一方面，创业教育理论知识需要依靠实践来检验成果；另一方面，创业教学方式的多样化，可以使得学生在教学的过程中对创业者的经验、创业过程和创业规律得到深入的了解，在潜移默化的过程中培养了创业精神，还能在实践的过程中打开思路，树立自主创业的意识。
教学的形式可以是多样的，大学生可以在参加创业者讲座、参加创业比赛、在创意也孵化园与创业项目“零距离接触”、在创业实践基地模拟创业，使学生们有效进行创业体验，从而增强他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，也为校园营造了良好的创业教育氛围。
2.加大创业师资力置建设，提供女性创业咨询渠道
创业时代的到来，使得在高校中创业师资力量的重要性。大学生作为潜在创业者的庞大群体，在掌握了专业知识的同时，更需要掌握相关的创业理论知识。
因此高校要进一步地扩大校园的创业师资队伍建设，通过专业的、有经验、有理论知识的老师，来指导学生创业，为他们在创业的过程中遇到的问题提供更有针对性的解答。
高校在建立师资队伍时，需要注意女大学生自身的实际情况和实际需求，首先，可以鼓励师生共同创业，让老师参与到女大学生创业的过程中，通过实践，“沉浸式”了解女大学生的实际需要，真正成为“圈内人”；
其次，可以对针对师资队伍的优化，定期展开对授课教师的岗位培训，授课教室可以通过集中学习，到示范学校参观，参加会议、讲座多元化的形式，了解女大学生创业教育的本质特征，从而提高自己的教学能力和教学水平；
第三，高校可以设置由创业教育师资队伍组成的咨询机构，为女大学生创业提供咨询渠道，使得女大学生在创业的过程中遇到难以解决的问题，可以获得专业和不同视角的指导，从而增加女大学生的创业自信心。
辅助作用一家庭层面
1.转变传统家庭教育方式，营造积极向上家庭氛围！
家庭的教育，对子女的影响不以时间的改变而消失。父母的教育，可能成为子女伴随终生的人生观、世界观和价值观。
作为启蒙老师的父母，在家庭环境中，其观念、行为等均会对子女未来的发展，产生潜移默化的影响。
因此，子女的性格、特质，是在父母的教育中，逐渐形成。本研究结果认为，女大学生的创业意向形成，更容易受到来自父母家庭教育的影响。家庭教育方式，以及教育内容，对女大学生创业意向的作用，更是影响深远。
这不仅在时间上得以体现，空间上也能够得出结论。因此，在时代不断进步，社会性别角色得到转变的今天，父母更应该注重对女孩子的教育方式的干煸，不能拘泥于传统的教育方式。
要以尊重、民主、开放的教育方式，引导女孩培养不畏困难、勇于攀登高峰的特质，要让独立意识，植根于女孩的思想中。
不将女孩局限在传统的社会性别角色中，鼓励她们大胆体验新鲜活动，让女孩真正的追求适合自身的个人事业和个人价值，从而为家庭环境营造积极开放的氛围。
内生动力——个人层面
1.顺应数字时代发展潮流，打破传统女性创业观念
在社会性别理论的指导下，我们可以知道女性在社会中被赋予的角色期待是社会生产力发展的产物，但该理论也指出了社会性别角色并不是一成不变，随着时代的进步和思想的解放，与时倶进的社会性别角色己成为不可扭转的趋势。
时代的洪流，冲走了传统思想对女性的偏见，留下了当前倡导自立自强的女性。
在传统的社会性别中，女性被认为是在私人领域或家庭领域中承担责任，但是在女性独立意识觉醒的今天，处于思想前沿的女大学生，不仅有了更为丰富的知识理论，综合素质也有了质的飞跃，她们还拥有了与传统观念大相径庭的社会性别理念。
女大学生拥有者巨大的创业潜力，要求她们要在观念上与时俱进，更要勇于冲破传统社会性别角色加诸于女性身上的枷锁，用正确地思维，分析自己应该承担的社会角色，不被传统的社会期待束缚。
同时，女大学生要树立正确的择业观、就业观和价值观，不要将自己局限在某一行业或某一岗位中，要大胆突破，开放创新，打破桎梏，树立先进观念，以独立的创业女性为榜样，用新的形象，带给世界更多的力量，让更高的社会价值引领自身实现人生理想。
2.学习女性创业榜样精神，培养良好创业精神品质
在女性创业的黄金时期中，一些优秀的女性创业者在世界范围内都发挥着自己的影响力，她们拥有的人生抱负和情怀才智，促使她们在创业领域中不断探索，披荆斩棘，逆风飞扬。
在数字化进程中的创业女性，在各个领域和行业中，承担着不同的责任，不仅成为了创业中的新典范，甚至也在利用自己搭建的平台，为其他的女性进入创业领域铺上了一条光明大道。
如今的女大学生处于信息大爆炸的时代，接触前沿信息的机会随处可见，因此女大学生要利用好自身资源，了解和学习优秀女性创业者包容、坚韧、果敢等的创业精神，
还要拥有理性思考和独立自信、积极主动的人格，女大学生还可以通过参加创业类的实践活动来践行和锻炼自己的坚定与耐挫品质，在不断地实践挑战和经验积累的过程中迎接崭新的未来。
小结
本章在前文的研究基础上，根据我国高校女大学生创业意向因素出发，从政府层面、高校层面、家庭层面和个人层面的角度出发，提出建议。
通过四个层面的多元努力下，以个人为核心，以高校为主导，以政府为助推，以家庭为支撑，为提升女大学生创业意向提供多方位、全面的、个性化的指导。
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