下课了，我正在办公室判作业。我班纪律班长进来了，我以为又是来告状了，不由得皱起眉头。原来是他不想和现在的同桌坐了，说是老打扰他学习。我问了问原因，也就很小的事，他同桌上课玩一支笔，他觉得影响到他了。我让他先出去做操，最后一节课再处理这个事儿。
最后一节课，我一走进教室，马上又有一个女生站起来说自己想要换同桌，她的同桌是我班劳动班长，是个热心善良好脾气的孩子，而且并不顽皮。我有点奇怪，问原因，她也吞吞吐吐说不上来，说反正想换同桌。
我正犹豫，这可麻烦呢！该咋调换一下呢？正犹豫中，又有两个学生站起来，说也想换同桌……
顿时，我意识到一个问题，这些孩子们都是以自己为中心，总挑别人的毛病，不懂得反观自己，看不到自己也有让人不舒服的一面。
每一个孩子在成长的过程中，都会遇到不同的功课。而学会处理人际关系，能和同学友好相处，其实是孩子们读书生活中特别重要的一课。
看着那几个孩子用嫌弃的眼神看着自己的同桌，这都是几个“好学生”———就是那种学习成绩特别好的学生。我突然有一点不悦了：“谁不想和同桌坐，那就自己搬桌子坐最后一排去吧！”教室里顿时安静下来了，谁也不说话了。
我望着孩子们，严肃地问：“当你觉得同桌影响你学习的时候，你有没有温和而有礼貌地说出自己的感受？让他尊重你的感受，有吗？”没人说话……
我告诉他们，人与人之所以合不来，很大程度是互相缺乏尊重，当你尊重一个人的时候，你也会获得尊重。而且，同一个意思，不同的语气表达出来的效果也不一样。比如，同桌上课玩，你嫌弃地说：“你能不能小声点儿，别打扰我……”换成，你轻轻地拍拍他的胳膊或肩膀，温和地提醒他：现在是上课时间，要好好听课呀！别发出响声了，不然影响老师讲课……同样一个意思，不同的态度，不同的语气，哪一个效果好一点？”孩子们异口同声地说：“第二种效果好！”
孩子们，你也许不知道，当你讨厌这个同学讨厌那个同学的时候，实际上，最让人讨厌的人，是你自己。你没有看到，自己那吹毛求疵、不尊重别人的样子。世界上没有完美的人，每个人既有优点也有缺点，我们要学会欣赏别人的优点，也要认识到自己的不足，才能和同学友好相处。遇到问题，先想着如何解决，而不是逃避，和同学断绝交往。如果一看到别人不如你所愿，你就逃离，那你最好不用来学校上课了，以后也不要走入社会大家庭，甚至不要去工作。因为，也许只有你自己，才可能最符合你的要求。
我讲完后，教室里鸦雀无声。
后来，再没有人和我提过换同桌的要求，那些嫌弃的表情，我再没有看到过……（梁燕）
