在科学技术日新月异的今天，理工科人才的培养是各国教育的重中之重。尤其是在“新工科”提出之后，培养人工智能、大数据、云计算等新兴工科专业的顶尖人才，成为各大高校抢先布局领域。
各高校之间，也在努力探索新型理工科人才培养的新模式。有些高校成立了专门的实验班，有些高校加强与研究生、企业的合作，有些高校之间则强强联手，走联盟办学之路。
卓越大学联盟（E9），就是国内9所“985工程”高校组成的联盟，核心任务就是为了整合各大高校之间的资源优势，共同培养顶尖的理工科人才。
从2010年成立以来，联盟的9所成员高校通过自主招生、游学交流、国际间合作等方式，积极探索理工科人才培养的新模式，输送了大量卓越人才。
这9所高校究竟是怎么做的？
何为卓越大学联盟？
纵观国内外高等教育界，高校间的联盟、组织不在少数。除了美国的“常春藤高校”、英国的“G5超级精英大学”等，国内首个顶尖大学联盟——“九校联盟（C9）”也是赫赫有名的高校联合组织，是我国高校培养顶尖人才的新探索。
作为C9成为之一，哈工大深刻地体会到这种模式对于人才培养的作用，因此，在后来也积极加入了“卓越大学联盟”。
所谓的卓越大学联盟（Excellence 9, 简称E9），全称是“卓越人才培养合作高校联盟”，顾名思义，联盟的宗旨就在于通过高校之间的合作，培养卓越人才。
2010年11月25日，经过几轮磋商后，哈尔滨工业大学、西北工业大学、天津大学、北京理工大学、大连理工大学、东南大学、华南理工大学、同济大学等8所高校正式签署了《卓越人才培养合作框架协议》，标志着联盟全方位合作的开始。
11月30日，重庆大学也加入了联盟，这个由国内9所一流综合性大学、顶尖理工类院校组成的高校联盟也最终确立下来。这9所高校，全都是工信部或教育部直属的院校，均为“985工程”和“双一流”重点院校，是国内顶尖的综合性或理工类高校。
自此，9校之间紧密合作，联合培养卓越理工人才的序幕也正式拉开，新型理工人才培养模式的探索更加深入。
联盟组织管理模式
事实上，全球范围内，以理工学科研究和人才培养为重点的国家级高校联盟并不在少数，法国巴黎高科技工程师学校集团、日本八大学工学系联合会、德国TU9等联盟，都是典型代表。
国内高校也不甘示弱，卓越大学联盟的成立，也是在紧跟国际一流的步伐。高校之间通过合作，实现资源的优势共享、互补，对于人才培养有十分积极的意义。
与所谓的“华东五校”“国防七校”这种“名义上”的称呼不同，“卓越大学联盟”是成员高校之间的合作，通过签署合作协议，确定了共同的目标和管理办法，共同探索理工人才培养的规律与模式。
对此，联盟各成员可是毫不含糊的。
联盟实行轮值主席制度，由各校的校长轮流担任联盟轮值主席，每年都会定期举行校长联席会议，总结过去一年的工作，并确定新一年的工作方向。
例如，2020年联盟第十一次校长联席会议在北京举行，正值北理工建校80周年校庆。校长之间各抒己见，根据时局讨论了理工科人才培养的新形势，又确定了大连理工为2022年联盟轮值主席高校。
每一项工作都有条不紊，有明确的方针政策，确保各高校之间在人才联合培养、资源共享、产学研等各方面工作的深入开展。
致力于卓越人才培养
成立卓越大学联盟的目的，就是为了更好地推动卓越人才的培养。12年来，各成员高校之间，发挥自身的优势，采取了各种行动，让学生享受到更好的教学和资源。
1. 联合开展自主招生
从2012年开始，联盟开始在国内联合展开自主招生，第一年就有超过3.5万名学生参加测试，可见卓越大学联盟的号召力之强。
联盟的自主招生和以北大为首的“北约”、以清华为首的“华约”一样，都是希望摒弃“一考定终身”的选拔模式，通过自主招生给有创新潜能、专业特长的考生更多机会。
联盟9校中，在第四轮学科评估中获得A以上的学科，达到32个（次），近哈工大就有8个，东南大学有6个，优势学科还是很明显的。而有学科特长的学生，则可以自主报名、选择心仪的高校，实现双向选择。
2.联盟高校间游学
为了进一步推动卓越理工人才、创新型人才的培养，联盟各高校之间建成了本科生“国内游学”的机制。联盟允许各成员高校之间进行双边互换，任何一所学校的学生都可以到其他院校去交流学习，享受其他学校的优质教学资源，真正实现“进一门入九校”。
众所周知，每一所大学都有自己的优势学科、名师团队、科研资源，如果能够让学生在不同高校之间游学，就能进一步发挥优势资源的价值。
就拿国家重点实验室来说，哈工大的国家重点实验室虽然有8个之多，但依然无法做到每个学科领域都有。然而，联盟9校的国家重点实验室总共有28个，那就不是任何一所学校能够比拟的了。
实现各校间的游学，其他学校的学生能够去哈工大的机器人技术与系统国家重点实验室学习，哈工大的学生也能去大连理工的精细化工国家重点实验室深造……并定有益于学生学习更多前沿专业知识。
3.加强国际高校合作
高校间成立联盟组织的另一个意义，就是可以利用组织的影响力，与其他国际高校联盟展开深入合作，这也是卓越大学联盟成立至今，一直在做的事情。
早在2013年，联盟与法国13所顶尖理工类院校组成的“法国综合理工学院联盟”达成合作，双方将在加强工程师教育方面展开深入合作，培养优秀的应用工程师。
后来，联盟又与日本国立六大学合作联盟，与优久大学联盟12校合作，互相派遣学生前往访问学习，组织国际夏令营、学科竞赛等。
卓越人才的培养是一个巨大而长期的工程，相信“卓越大学联盟”的探索也不会止步。
未来，卓越理工人才培养还可以有哪些新尝试，来分享你的看法吧。
