你想要的，时间会尽量给你。不给，会有别样的赏赐，让你知道人的韧性和迷失偏执。
近日和教初中语文的朋友谈起个别理科班主任轻视学生语文学习，认为语文学习是慢功，不如有些学科易促、见成绩。
对于他的思路，仅就一学期或学年量化考核来说，是对的，究竟一个教师的评优和职称评聘，是和每一个学期、学年密不可分的。
优秀教师，就是由小证到大证，一步步堆积出来的。但是，如果是一个有爱心的老师，对学生终生发展思考的老师，必须明白新课标下每一个轻视语文学习的学生都将成为一个潜在的差生，初中语文成绩达不到120分，高考基本到不了100多分，这是升重点大学的语文素养底线。何况以后还要保研或考研，任何地学科研究都以语文能力为托底。
老师的职称可以稍缓，但孩子们的人生从不重来。初中，是当下孩子们最后一次可以提升语文素养的宝贵时段，为了孩子们，请轻视班级语文学习的班主任放放手、收收心。我们真的需要职称晋升，孩子们更需要长远发展的诗意未来，松一点手，可以吗？
（作者：颜建国，著名作家，文化学者，宋元文化研究专家，系中国散文学家会员，山东省作家协会会员，数家报刊专栏作家，著有《元朝东平学派》《苏轼与东平文士考析》《文宗义脉》《春风有约》《家乡的石板坡》等专著。本文由作者独家授权发布，转载请注明作者和出处。）
