文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）
孩子学习是为了什么呢？一方面是积累知识，更重要的一点是为十五年以后的高考做储备。
如果孩子上学为的不是高考，那么只有两个可能，一个可能是出身背景强大，不需要参加高考，一个可能是父母就想让孩子认识几个字，没有能力供孩子一直读下去。
正是因为如此，家长们才会关心教材的难易程度，关心考试的内容。
语言学科的学习，是最让部分家长和孩子头痛的
历年来容易引起争议的总是语言了你学科，语文或者是英语，理工类的学科，不管难易都不会引起家长的争议。
原因很简单，数理化就非常直接，想要考高分，就多花时间多刷题，多研究，如果脑子在线，只要肯花时间，总是能有收获。
语言类就不一样了，尤其是语文，不管怎么刷题，拿到一份新的试卷的时候，还是一切归零。
其实我个人是天生对语言比较感兴趣的那一部分人，高中学的是理工科，我从来没有花时间学习语文和英语，高考的时候，这两门功课考了260分以上，而分值是450分的数学和理综，考了还不到300分。
高中的时候最喜欢答的题目是语文二卷，就是从头写到尾，写完非常有满足感，而且每一次这张答题卡的分数都很高，扣的分值很少，但是一卷的选择题就很困难了，基本只能答对两三道题目。
所以我为啥选了理工科？还是偏见导致，那个时候大人认为学文没有出息，学理才有出息（摊手）。
重新回到学习语文这个话题上来，备考一年虽然没有怎么花时间在语文上面，甚至古诗词、古文背诵，我都不达标，但是就是有一种能力，虽然不会被，但是填空的时候就能写上却空的句子。
可是有一些同学恰好相反，虽然每天花费至少一个小时在背诵，可是在考试的时候，空缺的句子还是写不上，或者是写不对。
这就让他们很气恼，因为根本不知道考那一篇，所以就要全部都背下来，这就很耗费时间和精力。
语文之所以让很多人头痛，是因为语文不能通过短时间刷题实现逆袭，语文需要兴趣、语感和常年的知识累积。
温教授提出增加古文考核，目标是让15%的人做不完
现在的语文试卷早就改版了，一张高考语文试卷，开篇阅读理解，两个材料，分值23，第二题和第三题是文言文，分值44，第四题阅读理解，分值23，第五题和第六题是微写作和长作文，分值分别为10分和50分。（这非常适合我这样的人，如果十几年前也是这样的分布，对我这样厌恶选择题的人来说，就是福利）
不过这对一部分同学来说，就是灾难。温儒敏教授在采访中说：每天大概有15%的考生答不完语文题目。
而这也是高考语文的标准，让部分考生答不完，就是设计语文试题的标准。
温教授表示，日常做题是为了巩固练习，要全部都答完，但是高考不是日常练习，高考是选拔赛。
多次呼吁增加古文
现在的语文考核早就跟我们那个时候不一样了，现在的语文课标中，明确指定古诗文背诵推荐篇目是72篇（确实增加了很多，我们读书的时候只有十几篇），高中语文统编教材48篇古诗文，要求背诵20篇。
古诗文，不是古诗，古诗很容易背诵，但是文言文可就没有那么容易了，而且脱离情境以后，容易混淆。
温教授觉得这还不够，他觉得“学生学业水平合格意味着高中阶段结束，但是要考大学，要求会不一样”。
温教授觉得“20篇有点少了，修订的时候可以考虑增加”。（这都嫌少，高三学生已经叫苦不迭了。）
温教授的观点很简单，是考大学，不是高中毕业，古诗文难点正常，想要迈过这条坎，就要迎难而上啊。
不过这只是温教授的个人观点，已经有教授站出来反对温教授的这个观点，理由更简单：没有必要。他甚至发问：请问各位教材主编们，你们能背下72篇吗？
高考又不是只考语文，语文只是其中的一个科目，而且大学毕业以后，很多专业学不到语文，只有部分人会在这个学科上深造。
有必要增加古文考核的内容和难度吗
语文很重要，语言阅读能力和表达能力很关键，因为知识和信息是通过文字传输的，如果连基本的语言都搞不懂，基本可以确定其他科目的知识也很难深入学习。
但是文言文不是必须的，古诗词、文言文是我们传统文化的精髓，可是毕竟脱离实际，学生阶段只要入门就可以了，未来如果感兴趣完全可以自己花时间去学习，但是真的没有必要把这一部分体现到高考中。
如果语文考核中古诗文的比重大大增加，这不就是朝着以前的八股方向迈进吗？这有什么实际意义吗？只能为了增加难度而增加，可能还刷掉了一批虽然不擅长古文化，但是却在其他方面非常有天赋的学生。
高考是考综合实力，不管是语文还是英语，都只是其中的一部分，没有必要继续增加考核的内容和难度，毕竟数理化等科目也非常重要，选拔出的人才讲究的是综合实力，而对于个别有天赋的孩子，比如说武亦姝，还是能够通过自己的努力被看到，被赏识，被选拔出来。
