“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”。这句家喻户晓的古诗体现了古人对晚辈刻苦学习的期许和劝慰。然而对处于贪玩期的少年儿童来说，并不是所有人都爱学习，很多孩子的表现与父母的期望存在不小的差距，经常听到的是“不做作业，母慈子孝；一做作业，鸡飞狗跳”。之前对辅导孩子写作业感触不深，自从这学期开始辅导孩子，初步体会到了教导孩子过程中老师的要求和不满，家长的攀比和急躁，孩子的委屈和无助。好在刚开始作业少且简单，还能够接受，但想想今后孩子漫长的求学路，家长如不改变心态和辅导的方法，怕是大人小孩都要受委屈。
家长因为辅导作业而生气，具体的原因无非是认为孩子“懒”—不愿意写作业，不听招呼，写作业拖拖沓沓；或者“笨”—简单的问题不会，存在的错误，多次纠正也不改。实际上，对于这些所谓的问题，我们应当有清醒的认识。想想我们自己小的时候，难道就是一心扑在学习上？如果说孩子不爱玩儿，只爱学习，那么更需要引起家长的注意。至于说写作业不会，那再正常不过了，如果什么都会了，还需要上学，需要写作业吗？因此，家长应当采取正确的态度、正确的方法来辅导孩子。
一是保持平和的心态。在国家社会层面，一直提倡给中小学生减负，但是对家长来说，还是乐于见到自己的孩子取得一个好成绩。这既是望子成龙心理的具体体现，也是一种典型的焦虑感—生怕自己的孩子输在起跑线上，导致输在高考：学习差就上不了好大学，上不了好大学就找不到好工作，找不到好工作……其实大可不必如此，且不说这种推理是否正确，即便是从高考上好大学的角度来考虑，这也是一种典型的过度焦虑。之前曾在南阳一中查看高考成绩榜，发现高考成绩好的学生，就读的小学、初中其实很一般，很少有人小学、中学一直都在所谓的重点学校就读。这就给我们很深的启示，高考前长达12年的学习生涯，所考的不仅仅是智力，也是毅力和体力，不能急于求成，对孩子有过高的要求，如果把劲儿都用在一段时间，那么这样的学习是缺乏可持续性的。就像一场马拉松比赛，在开始的时候就追求领先，并且希望一直处于领先地位，是不可取的。真正笑到最后的人，往往是保持好自己的状态，处在合适的位置，保证不掉队即可，不必然要求一直领先。不要因为一时的成绩好坏而动怒，不要有太强的焦虑感，养成好的学习习惯比成绩更重要，只要孩子努力了，好的差的结果都坦然接受。
二是掌握正确的教育方法。不要给孩子过多的学习任务，学习内容以学校老师教授的为准，家庭作业以老师布置的为准，一般情况下不要给孩子额外的学习任务。在教育孩子时要采用正确的方法。儿童剧《米小圈》中讲了一个“食物学习法”的故事：不善学习的铁头成绩不好，英语考试总是倒数第一，自己非常苦恼。几个铁哥们儿想办法帮他，知道铁头喜欢吃水果，就从家里拿了很多的水果，用这些水果来教铁头认英语单词。他们拿出一个苹果，告诉铁头这是apple，铁头如果记住了，就可以把苹果吃了，经过几次练习铁头真的记住了，就可以吃苹果了。他们还练习了香蕉、鸡蛋等。铁头都记住了，还在英语考试的时候考了100分！在辅导作业时，结合孩子的特点采用寓教于乐、寓教于生活的方法，相信会起到事半功倍的效果。在学到知识的同时，更重要的是让孩子养成好习惯、喜欢学习。除了“食物学习法”，还可以用“购物学习法”，通过去超市购物来学习数字和算术；“游玩学习法”，带孩子爬山后引导他表述或写作游玩过程来提高表达、写作能力等。诸如此类，采用交互式学习的方式，远远比被动式学习效果好，在快乐的生活中学习，何乐而不为呢。三是培养孩子的兴趣爱好。课余时间多带孩子去体验生活，健康快乐的童年同样十分重要，绝对强过有一个好成绩。培养孩子健全的人格，良好的情商，健康的体魄，乐观自信的态度，不是很好吗？实际上只要孩子健康成长，学习都不会差。关于兴趣爱好，我一直觉得要尊重孩子们的选择，发挥他们的特长，不要想当然的报了很多所谓的特长班、兴趣爱好班来使他们多才多艺，贪多不可取。培养兴趣、特长，关键是尊重孩子的选择，这样不仅可以陶冶情操，也可以和学习相互补充，是学习之余排忧解闷的一个方法。还要结合家庭情况，对普通家庭而言，一些费用高昂的项目就不要选择了。
陪着孩子慢慢成长，是我们的责任，也是我们的幸福。教育不仅是知识的学习，更是心灵的沟通、情趣的培养。在陪伴孩子成长的过程中，我们比孩子“强”，就应该比孩子更远见、更自律，在纠正孩子错误的同时，多想想自己的不足之处，立行立改，做一个称职的家长，同孩子一起进步。希望在孩子长大后，想到父母时，内心会充满力量，会感受到温暖，从而拥有克服困难的勇气和能力，因此获得人生真正的乐趣和自由。
