应该承认一个事实，资格不代表水平，职务不代表能力。高校研究生导师也是如此，绝大多数名副其实，也有少数人徒有其名，并无相应的能力或是修养。有例为证。
一所“985”的一名研究生导师呼吁，应该限制二本学生考研。其理由是，一些二本考生初试成绩很高，但复试表现一般，即便是复试表现良好，入学之后也在能力方面有所欠缺，甚至连论文都不会写。把责任全部推给学生，显然不是教授思维，下面分析一下。
有位研究生告诉导师，自己的论文已经修改完毕，导师却讽刺道：“你这文章写的不错（不错是补语，应是“写得不错”），是打算发故事会还是意林？”显然，导师对于学生论文极不满意，此位学生也确实不知道论文为何物，教授用《故事会》《意林》两本消闲杂志予以讽刺还是颇有才的。
这该怪谁呢？真的都是学生的错吗？恐怕未必。出现如此情况，难道与此位导师没有关系？显然不是。应该说，两者半斤八两。如果因此还要呼吁限制二本学生考研，则更加证明导师难堪其任。所以有人认为，与其说应该限制二本学生考研，不如说更应该限制此类导师招研。理由有四：
（1）因一人而贬所有二本学生，属于片面思维。我们的招生模式是按照为各类院校准确配置生源而设计的，名牌大学列为一本，较高水平院校列为二本，一般院校列为三本。名牌大学为学术型，重点培养学术人才，要求生源理论知识扎实。高考的内容主要是理论知识，高分意味着更好的理论基础，进入一本院校学习是用其所长。
同样道理，一般院校多为应用型，着眼培养技术技能人才，要求学生动手能力更强，操作能力更好。高考分数相对较低的考生，其优势恰恰在这个方面，进入一般院校学习也是用其所长。
但是，在二本院校中也有一些学术型院校，而且个别或是少量学科很是强势，具备为研究生培养输送生源的条件。二本院校中更有一些理论知识扎实、学业优秀的学生，他们完全有能力攻读研究生。现实当中，一些博士和高层次人才，本科就是毕业于二本院校。所以，此位导师的思维是错误的。
（2）考研是择优而录，导师理应具备挑选能力。众所周知，就通过统一考试这一渠道录取的研究生而言，能不能成功上岸，决定权掌握在导师手里，而非凭分录取。
统一考试成绩只是面试的入场券，无论高分低分，都要得到面试者的认可，否则分数再高也是白搭。所以，年年都有初试第一被刷、倒数第一逆袭的情况出现，这就考验导师们的眼力与能力了。
在如此规则之下，导师录取了不具培养价值的考生，这怪不得考生，只能怪自己无能，连挑选学生的能力都没有。出现这种情况，应该检讨自己的能力和面试中的失误，而不该反过来呼吁限制二本学生考研，否则就是“无理取闹”，能不配位，主动下课最好。
（3）导师不能只是收作业，而要指导如何写论文。那位讽刺自己的学生打算把论文投给《故事会》《意林》的导师，很难说尽到了导师职责。本科生与研究生的区别，名称就已经标明——大学生、研究生。本科阶段主要是学习既有科学知识，研究生阶段则是运用所学知识去探索新的知识。从开学第一天起，导师就应该引导研究生尽快实现这个转变。
这包括确定具体的研究课题，根据课题搜集资料和确定研究方向，然而通过实验步步深入，直至达到研究目的。在这其中，少不了指导研究生熟悉论文的表达方式与撰写规范。只要导师尽职了，绝大多数研究生是能够完成学业的，即使个别研究生未能完成学业，淘汰即是。论文内容达不到毕业标准难以避免，但如果连表达方式都不对，显然导师指导不到位。
现实当中，一些导师指导过多的研究生，采取的是牧羊式的培养方式，只知道“布置作业”、“收作业”，很少对研究生进行实质性指导，全靠 研究生“自学”，应该是论文写得像小说的主要原因。如此不负责任，自然应该限制招生。实际上，考生遇上这种导师是很倒霉的。
（4）公平竞争是基本规则，也是人们享有的权力。公平是社会基本规则，高考就是按照这个规则设计的。人们常说，是骡子是马拉出来溜溜。在选才问题上，也是“相马不如赛马”。
现在是竞争时代，讲究的是公平。考研也是如此。一是本科阶段四年一贯制的竞争，这就是推免制度。一是本科第四年一次性的竞争，这就是考研制度。无缘无故剥夺二本学生的考研资格，显然没有任何依据，更是毫无道理。
不拘一格选人才，不仅不能限制二本学生考研，也不能限制三本学生考研，还不能限制大专毕业生考研。“985”院校的导师居然呼吁限制二本学生考研，这是权力任性的体现。按照这种思维，将研究生来源范围限制于“双一流”院校岂不是更加省事？即使如此，如果导师无能，也难免出现论文写得像小说的情况出现。
#高考择校#
网友们，教授队伍屡被诟病，主要原因是极少数不具有相应能力的人混迹其中，坏了整个队伍的名声。其实，这只是极少数，并不代表教授队伍整体水平不高。应该承认这是一个规律，任何群体都不可能纯而又纯，“滥竽”存在于形形色色的群体之中，教授队伍也不能例外。不知你们对此有何看法，期待留言讨论，供阅读此文者欣赏。谢谢阅读与关注。
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