比如，我看到很多人的文件夹分类是英文资料、历史资料、时政新闻、法律法规等。
我敢说，这样的分类方式，时间久了，一旦资料多了，你也懒得查看了——因为一打开文件夹，好多文件，心理压力很大，这里基本就变成“回收站”了。
其实，如果你真的想要学一种知识，那你在保存资料的时候就不能原封不动地保存，而是要把资料再加工——未来怎么用，现在怎么保存。
我的笔记本里有一个文件夹叫“行动抽屉”，就是专门解决这个问题的。
所谓“行动抽屉”，就是结合自己要做的事情命名的文件夹。
比如，“下周开会时，可以借鉴的沟通方法”“去欧洲旅游前要查看的资料”“改进公司绩效制度要看的资料”……
我会把和这些问题相关的资料都集中在对应的文件夹里。
这样，我的资料是和我解决问题的场景绑定在一起的，回头不仅查阅效率高，也更容易记住。
类似的方法，我也用在读书上。比如，很多人做读书笔记的时候，都是记录书中的知识点。
显然，这个记忆方式不是从未来使用的角度记忆。
而我读书的时候，会转变视角，如果我要把这本书做成一期说书节目，我讲什么听众才能明白？
或者，如果以这本书的主题作为选题写一篇公众号文章，书中哪个观点或故事最值得讲给大家听？
这样在读书的时候，由于我已经知道了接下来要用什么知识，所以学习的效率也大幅提高。
应用情境学习法不仅让我们每次在不同的情境中，关注问题的不同侧面，增加对已有知识的新认识，
同时变换场景后，还会顺便让我们学习新的相关知识，进一步在不同的知识之间建立广泛的联系，这对构建我们的知识关系网大有裨益。
